發(fā)布時(shí)間：2017-04-02 09:06

  本文關(guān)鍵詞：青春期女生性別認(rèn)同研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以青春期女生作為研究對(duì)象,探討身體和社會(huì)群體互動(dòng)對(duì)其性別認(rèn)同的作用,進(jìn)而揭示身體、社會(huì)文化與性別認(rèn)同的關(guān)系。研究結(jié)論如下： 身體發(fā)育促使個(gè)體產(chǎn)生了對(duì)女性身份的意識(shí)、促使個(gè)體產(chǎn)生了對(duì)性別差異的意識(shí)、促進(jìn)個(gè)體性心理的發(fā)展。 異性群體的“目光”“凝視”、同性伙伴之間的比較、父母老師對(duì)于兩性智力和身體能力的偏見(jiàn)以及消費(fèi)文化的身體符號(hào)運(yùn)作等因素基于生理性別/性別身體塑造了青春期女生的性別認(rèn)同。 青春期女生對(duì)生理性別、性別行為規(guī)范和特質(zhì)的認(rèn)同度較低,但是隨著年齡的增長(zhǎng)認(rèn)同程度有所提高,總體上經(jīng)歷了排斥—被迫接受—自覺(jué)內(nèi)化的過(guò)程。對(duì)于母親、妻子等女性角色多處于常識(shí)性、常規(guī)性的認(rèn)識(shí)上,沒(méi)有形成對(duì)角色本身明確穩(wěn)定的態(tài)度,對(duì)其意義以及與男性角色的關(guān)系亦沒(méi)有明確的觀念。 青春期女生的性別認(rèn)同過(guò)程在整體上體現(xiàn)為鏡像效應(yīng),是在來(lái)自外界的理想鏡中我和自我之間尋求矛盾性平衡的過(guò)程。 應(yīng)盡量減少社會(huì)文化和互動(dòng)群體中存在的性別偏見(jiàn),尤其要從青春期女生自身入手,對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知和行為干預(yù),促進(jìn)其形成積極的、更有利于自身自由全面發(fā)展的性別認(rèn)同。
【關(guān)鍵詞】：青春期女生 身體 性別認(rèn)同 社會(huì)群體互動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G479
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第一章 前言7-18
• 1.1 問(wèn)題的提出7-8
• 1.2 研究目的和意義8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-9
• 1.3 概念界定9-11
• 1.3.1 青春期9
• 1.3.2 性別認(rèn)同9-10
• 1.3.3 社會(huì)群體互動(dòng)10-11
• 1.4 研究綜述11-16
• 1.4.1 性別形成相關(guān)理論與研究11-12
• 1.4.2 有關(guān)身體的性別視角論爭(zhēng)12-15
• 1.4.3 青春期性別認(rèn)同的相關(guān)研究15-16
• 1.5 研究方法16-18
• 1.5.1 文獻(xiàn)法16
• 1.5.2 網(wǎng)絡(luò)資料搜集16-17
• 1.5.3 訪談法17-18
• 第二章 研究結(jié)論18-41
• 2.1 青春期身體發(fā)育對(duì)女生性別認(rèn)同的作用18-20
• 2.1.1 促使個(gè)體產(chǎn)生了對(duì)女性身份的意識(shí)18
• 2.1.2 促使個(gè)體產(chǎn)生了對(duì)性別差異的意識(shí)18-20
• 2.1.3 促進(jìn)個(gè)體性心理的發(fā)展20
• 2.2 文化與社會(huì)群體互動(dòng)對(duì)青春期女生性別認(rèn)同的作用20-32
• 2.2.1 與異性伙伴的互動(dòng)20-23
• 2.2.2 與同性伙伴的互動(dòng)23-27
• 2.2.3 家庭和學(xué)校老師對(duì)青春期女生性別認(rèn)同的影響27-29
• 2.2.4 消費(fèi)文化對(duì)青春期女生性別認(rèn)同的作用29-32
• 2.3 多重因素影響下的青春期女生的性別認(rèn)同32-36
• 2.3.1 對(duì)生理性別的認(rèn)識(shí)與接納32-33
• 2.3.2 對(duì)性別行為規(guī)范、特質(zhì)的認(rèn)識(shí)和接納33-35
• 2.3.3 對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)和接納35-36
• 2.4 身體、社會(huì)文化與互動(dòng)、性別認(rèn)同的關(guān)系分析36-37
• 2.5 青春期女生性別認(rèn)同的“鏡像效應(yīng)”原理37-41
• 2.5.1 狹義的鏡像效應(yīng)37-39
• 2.5.2 廣義的鏡像效應(yīng)39-41
• 第三章 研究建議41-43
• 參考文獻(xiàn)43-48
• 附錄48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李巖莉;;初中物理學(xué)習(xí)中的性別因素的研究[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

2 范文貴;李偉華;;西方數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)性別差異研究述評(píng)[J];比較教育研究;2008年09期

3 姜秀花;對(duì)女性身體再造行為的文化評(píng)析[J];婦女研究論叢;2003年03期

4 陳霞;;教師性別意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年09期

5 方英;;消費(fèi)社會(huì)中女性的身體消費(fèi)[J];河南社會(huì)科學(xué);2006年04期

6 歐陽(yáng)康;;社會(huì)性別問(wèn)題的實(shí)質(zhì)及其意義[J];華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 趙梅;譚繼鏞;;大眾傳媒對(duì)大學(xué)生體像認(rèn)知的影響[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年03期

8 陳永英;;從初中男女生形體美認(rèn)知差異看體育與健康課教學(xué)[J];教學(xué)與管理;2010年18期

9 胡可清;;�？碌纳眢w理論對(duì)女性主義的影響及其局限[J];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

10 劉博宇,陳利;關(guān)于性別角色認(rèn)同研究的深層思考[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);2004年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭瑜;初中生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)情緒的研究[D];溫州大學(xué);2011年

2 陳白棣;中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的性別差異及教學(xué)建議[D];華中師范大學(xué);2004年

3 丁p芎，

本文編號(hào)：282214