【摘要】： 教育公平是影響每個(gè)人乃至社會(huì)發(fā)展的重要因素，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平重要而有效的手段和途徑。教育不公平是社會(huì)最大的不公平。因此，分析我國(guó)教育不公現(xiàn)狀和原因，尋求解決教育不公問(wèn)題的對(duì)策，尤其是在構(gòu)建公平公正的和諧社會(huì)當(dāng)中，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本文對(duì)我國(guó)教育不公平現(xiàn)象進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。論文共分四部分：第一部分，介紹教育公平的內(nèi)涵，并分析我國(guó)社會(huì)教育不公現(xiàn)狀。分別從地區(qū)差異、貧富差距、階層差別等方面分析教育不公平。第二部分，教育不公平引發(fā)的負(fù)面效應(yīng)。妨礙公民實(shí)現(xiàn)基本教育權(quán)、動(dòng)搖社會(huì)公平的基礎(chǔ)、制約人力資源開(kāi)發(fā)、誘發(fā)權(quán)利腐敗等。第三部分，對(duì)教育不公平的現(xiàn)象存在的原因即傳統(tǒng)教育模式的慣性影響、教育政策的非公平傾向、資源配置不盡合理、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異等方面行了分析。第四部分，提出調(diào)整政府行為促進(jìn)教育公平的對(duì)策。強(qiáng)化公平理念、明確政府責(zé)任，實(shí)現(xiàn)體制創(chuàng)新、促進(jìn)教育公平，依據(jù)公平原則、合理配置資源，保障弱勢(shì)群體教育權(quán)，規(guī)范教育管理行為。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G520

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本文編號(hào)：2778813