本文關鍵詞：基于教育領域的多觸控手勢應用與設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“基于教育領域的多觸控手勢的應用與設計研究”希望將己在商業(yè)領域成功應用的多觸控手勢應用于教育領域中,為教育提供更加自然、直接、多樣的交互方式,提高教育教學效率,促進教育信息化。 “基于教育領域的多觸控手勢的應用與設計研究”首次研究了多觸控手勢在教育領域中的應用和多觸控教育手勢的設計。本研究解決了如下問題：本文通過大量文獻研究展望多觸控手勢在教育領域中的應用,總結多觸控手勢在教育領域應用的優(yōu)勢與不足；通過大量手勢操作文獻研究與手勢操作視頻分析總結出商用手勢庫及多觸控電子白板中使用的手勢特點與功能。再通過師生手勢操作喜好訪談調查,總結出可直接用于教育領域的現有多觸控手勢；通過對師生的手勢操作習慣進行測試,總結師生手勢操作習慣；結合文獻研究制定教育手勢設計規(guī)范；針對多觸控手勢應用的不足,設計多觸控教育手勢并建立多觸控教育手勢集。 本研究的創(chuàng)新之處在于首次從教育視角研究了多觸控手勢的應用與設計,建立多觸控教育手勢集,規(guī)范多觸控手勢在教育中的應用與設計,促進多觸點技術在教育中的應用。
【關鍵詞】：多觸點技 多觸控手勢 手勢設計 手勢應用 教育信息化
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-10
• 圖表目錄10-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究現狀12-14
• 1.3 研究內容及方法14-15
• 1.4 研究意義15-17
• 第2章 多觸控手勢相關概念界定17-21
• 2.1 多觸點技術17-18
• 2.2 手勢、多觸控手勢、多觸控教育手勢18-19
• 2.3 觸摸屏與觸摸板19-20
• 2.4 多觸控電子白板20-21
• 第3章 多觸控手勢教育應用研究21-53
• 3.1 對多觸控手勢的研究歷程21-25
• 3.1.1 多觸控手勢的由來22-24
• 3.1.2 手勢設計的發(fā)展趨勢24
• 3.1.3 多觸控手勢庫的建立過程24-25
• 3.2 多觸控手勢在教育領域中的應用前景25-33
• 3.2.1 多觸控手勢在教育領域中應用的場合25-29
• 3.2.2 可用多觸控手勢操作的教育活動29-31
• 3.2.3 多觸控手勢在教育領域中應用的優(yōu)勢31-32
• 3.2.4 多觸控手勢在教育領域中應用的不足32-33
• 3.3 商用多觸控手勢庫中的多觸控手勢33-40
• 3.3.1 主要商用手勢庫介紹與分析34-37
• 3.3.2 主要商用多觸控手勢庫特征37-39
• 3.3.3 通用商用多觸控手勢及常用功能39-40
• 3.4 電子白板中使用的多觸控手勢40-50
• 3.4.1 電子白板的基本功能及多觸控功能41-43
• 3.4.2 多觸控電子白板的手勢應用43-50
• 3.5 可應用于教育領域的商用多觸控手勢50-53
• 第4章 多觸控教育手勢的設計研究53-79
• 4.1 師生多觸控手勢操作習慣測試53-60
• 4.1.1 測試簡介53-54
• 4.1.2 測試目的54
• 4.1.3 測試結果54-60
• 4.2 對多觸控手勢應用與設計的建議60
• 4.3 多觸控教育手勢設計60-73
• 4.3.1 影響多觸控教育手勢設計的因素61-64
• 4.3.2 多觸控教育手勢設計規(guī)范64-73
• 4.4 設計的多觸控教育手勢73-75
• 4.5 多觸控教育手勢集75-79
• 4.5.1 多觸控教育手勢集說明75-76
• 4.5.2 多觸控教育手勢及其應用功能說明76-79
• 第5章 總結與展望79-82
• 5.1 研究總結79-80
• 5.1.1 完成的工作及成果79-80
• 5.1.2 研究不足80
• 5.2 研究展望80-82
• 附錄1：多觸控手勢研究歷程82-84
• 附錄2：多觸控技術教育應用訪談提綱84-85
• 附錄3：多觸控電子白板手勢喜好度訪談調查85-88
• 附錄4：各多觸控平臺中的多觸控手勢使用情況88-90
• 附錄5：各品牌多觸控電子白板手勢90-92
• 參考文獻92-96
• 致謝96

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

1 楊婷;多觸點幼教游戲模板的設計研究[D];華東師范大學;2013年

  本文關鍵詞：基于教育領域的多觸控手勢應用與設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258054