本文關鍵詞：標簽理論在教育中的發(fā)展及現(xiàn)實反思　出處：《教育觀察》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：標簽理論是社會心理學家用來說明社會越軌現(xiàn)象的一種理論,隨后在教育領域內(nèi)得到了發(fā)展與借鑒。標簽理論給如何看待學生的越軌行為,如何看待和對待越軌學生提供了一個新的視角與思路:對問題學生去標簽化。而教師期望效應和賞識教育的興起,又很好地闡釋了正面的標簽對學生學業(yè)和發(fā)展的驅(qū)動效應。
[Abstract]:The label theory is a kind of theory used by social psychologists to illustrate the social cross - track phenomenon , which is followed by the development and reference in the field of education .

【作者單位】： 塘沽教育考試研究中心;浦口實驗小學;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、標簽及社會標簽理論標簽在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是:貼在或系在物品上,標明品名、用途、價格等的紙片。后被引申與擴大為對人或事物的一個等級性或總體性的判斷和標定。從性質(zhì)上看,標簽可劃分為正標簽與負標簽,正標簽即正面性的評價與判斷,如“乖孩子"“聰明的孩子"“

【參考文獻】

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