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  本文關鍵詞：城鄉(xiāng)教育一體化:教育公平的時代訴求

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【摘要】：城鄉(xiāng)二元結構是產生教育不公平的制度原因。在教育管理、教育投入、教師管理等方面實行城鄉(xiāng)兩種制度,造成了城鄉(xiāng)教育的巨大差距。城鄉(xiāng)教育一體化的本質是促進教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距。實現城鄉(xiāng)教育一體化是我國經濟、社會、教育發(fā)展的必然要求。城鄉(xiāng)教育一體化的內涵是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,實現城鄉(xiāng)資源共享、相互融合、協(xié)調共生、共同發(fā)展。實現城鄉(xiāng)教育一體化的關鍵是樹立一體化的理念,形成一體化的思維,建立一體化的制度。
【作者單位】： 吉林省教育科學院;
【基金】：國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學一般課題“城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展機制研究”(課題批準號:BFA110051)的階段性研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育公平是社會公平的基石,教育公平反映的是社會正義、平等、自由、人權等價值屬性�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把“促進公平”作為未來十年的重要任務,強調“把促進公平作為國家基本教育政策”,“形成惠及全民的公平教育,建設覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共

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本文編號：1306552