本文關(guān)鍵詞：中國(guó)（內(nèi)地）教學(xué)設(shè)計(jì)研究30年：關(guān)鍵著作分析

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【摘要】：本文通過假設(shè)—擇優(yōu)法確定以通過統(tǒng)計(jì)處理CNKI中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)提供的1999至2011年685篇碩博論文參考文獻(xiàn)中引用的中文通用教學(xué)設(shè)計(jì)著作（即不包含僅針對(duì)具體學(xué)科撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)著作和外文教學(xué)設(shè)計(jì)著作）得到的被引3次及3次以上的64部教學(xué)設(shè)計(jì)著作作為研究對(duì)象--30年來我國(guó)出版的關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)著作。在簡(jiǎn)介這些著作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)其作了內(nèi)容分析，總結(jié)了我國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)著作中教學(xué)設(shè)計(jì)研究狀況及基于現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)研究進(jìn)行了展望。 本文共分6章。 第一章引言在闡述本文研究背景的基礎(chǔ)上，，提出了研究問題，研究意義、研究方法和研究結(jié)構(gòu)。 第二章篩選、確定關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)著作明確篩選范圍和篩選方法，通過假設(shè)-擇優(yōu)的原則確定了30年來出版的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵著作，通過表格列出了著作的作者、書名、出版社、出版時(shí)間、被引次數(shù)及再版情況。 第三章關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)著作內(nèi)容簡(jiǎn)介概括性的介紹了關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。 第四章關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分析分析了關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)著作出版時(shí)間/數(shù)量、著、編著、譯著情況、著作作者所屬單位及主要研究領(lǐng)域、著作主題、著作目錄分析及教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵著作中體現(xiàn)出的教學(xué)設(shè)計(jì)宏觀流變六個(gè)方面，揭示了教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵著作中教學(xué)設(shè)計(jì)研究狀況。 第五章總結(jié)與展望立足于教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容分析，對(duì)關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)著作中教學(xué)設(shè)計(jì)研究作了總結(jié)，并基于研究現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)著作提出了展望。 第六章關(guān)鍵教學(xué)設(shè)計(jì)著作研究補(bǔ)充針對(duì)本文研究方法的局限，補(bǔ)充介紹了2009-2011年間優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)著作及一些其他與教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)著作的主要內(nèi)容。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434

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