務本的教育——兼論潘光旦先生的鄉(xiāng)土教育觀
本文關鍵詞:務本的教育——兼論潘光旦先生的鄉(xiāng)土教育觀
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【摘要】:在潘光旦看來,現(xiàn)代教育是一種"忘本的教育",這在很大程度上是由于鄉(xiāng)土教育的缺失造成的。教育的核心在于"位育",即能使教育對象"安其所遂其生"。位育包括人性教育、鄉(xiāng)土教育和國民教育3個層次。鄉(xiāng)土認同教育是國家認同教育的基礎,學校教育應當重視鄉(xiāng)土教育,培養(yǎng)青少年一代的鄉(xiāng)土認同,尋求教育的"務本之義"。
【作者單位】: 中央民族大學教育學院;
【基金】:中央民族大學中國少數(shù)民族教育研究創(chuàng)新基地“985工程”三期重點建設項目子項目“鄉(xiāng)土教材收藏與鄉(xiāng)土知識傳承研究”[MUC98507-050201]
【分類號】:G40
【正文快照】: 潘光旦(1899~1967),字仲昂,江蘇寶山人,中國現(xiàn)代著名的社會學家、優(yōu)生學家和教育學家。早年先后就讀于清華學校、美國紐約漢普夏州哈諾浮鎮(zhèn)達茂大學、哥倫比亞大學研究院,獲碩士學位;貒,先后任教于吳淞政治大學、東吳大學、光華大學、中國公學、大夏大學、暨南大學、復
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