本文關(guān)鍵詞：生活事件、認知情緒調(diào)節(jié)方式對高中生心理彈性的影響

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【摘要】：心理彈性是人們應對壓力、生活創(chuàng)傷、挫折等消極生活事件時的良好適應。它是壓力、逆境等生活事件與保護性因素同時作用的動態(tài)過程。心理彈性是在壓力應對的相關(guān)研究下發(fā)展而來的。20世紀前五十年，各種不利于兒童身心發(fā)展經(jīng)歷的研究都認為逆境對兒童發(fā)展的不利影響是絕對和無差異的。六七十年代以后，一些對兒童高危經(jīng)歷的研究卻發(fā)現(xiàn)，部分兒童在危險經(jīng)歷下也獲得了良好的發(fā)展，進一步的研究表明，兒童對壓力的抗拒能力是相對而非絕對的，抗拒壓力的能力來自個體特征和環(huán)境以及兩者之間的交互作用。心理彈性這一概念的出現(xiàn)非常形象的闡述了上述個體與環(huán)境的關(guān)系，從此人們開始以另外一種視角從多水平、動態(tài)、交互作用層面對兒童與環(huán)境的關(guān)系進行研究設(shè)計和系統(tǒng)分析。 目前對心理彈性的研究還處于起步階段，，而關(guān)于高學生心理彈性與認知情緒調(diào)節(jié)方式的關(guān)系研究還是空白。本研究通過對兩者關(guān)系的探究以確定認知情緒調(diào)節(jié)方式這一因素在個體應對壓力、挫折時的重要作用，從而進一步豐富心理彈性領(lǐng)域的研究內(nèi)容。 本研究采用李海壘等修訂的青少年心理彈性量表（HKRA）、劉賢臣編制的青少年自評生活事件量表和認知情緒調(diào)節(jié)問卷（CERQ）對山西長治兩所高中603名學生進行了問卷調(diào)查，研究結(jié)果如下： （1）高中生心理彈性狀況良好。在心理彈性的總分上，女生得分顯著高于男生；在年級上不存在顯著差異。 （2）高中生生活事件引起的心理應激量在中度強度以下。學習壓力、人際關(guān)系問題是主要的負性生活事件�？傮w上，我國高學生生活事件無顯著性別差異，但在年級上存在極顯著差異。 （3）高中生在認知情緒調(diào)節(jié)方式的積極調(diào)節(jié)維度和消極調(diào)節(jié)維度均無顯著性別差異，在消極調(diào)節(jié)維度上存在極顯著的年級差異。 （4）高中生心理彈性與生活事件總體上呈極顯著負相關(guān)。生活事件與消極的認知情緒調(diào)節(jié)方式相關(guān)顯著。心理彈性與認知情緒調(diào)節(jié)方式中的積極設(shè)想、轉(zhuǎn)換視角呈極顯著的正相關(guān)；與自我負責和積極關(guān)注呈顯著正相關(guān)；與災難化、責怪他人、未來展望呈極顯著的負相關(guān)。認知情緒調(diào)節(jié)方式可以調(diào)節(jié)生活事件對心理彈性的影響，其中積極設(shè)想、轉(zhuǎn)換視角可以正向預測心理彈性，災難化、責怪他人可以反向預測心理彈性。
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

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本文編號：1226258