發(fā)布時(shí)間：2017-11-24 19:01

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【摘要】：文章針對(duì)當(dāng)前教育游戲軟件設(shè)計(jì)中由于缺乏科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)而導(dǎo)致其教育性和游戲性難以融合的問題,提出基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行教育游戲軟件設(shè)計(jì)的新思路。
【作者單位】： 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2010年廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目《基于動(dòng)漫的體驗(yàn)式電學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)》(項(xiàng)目編號(hào):2010A040307002)的支持
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和游戲的比較分析1.從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以及游戲的概念和本質(zhì)來看雖然體驗(yàn)式學(xué)習(xí)還沒有形成一致的定義,但一般認(rèn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指“在一個(gè)貫穿的背景中、一個(gè)情境或一個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中發(fā)生的學(xué)習(xí)”[1],是基于情境的、伴隨著體驗(yàn)主體的經(jīng)驗(yàn)與情感參與,并經(jīng)過對(duì)體驗(yàn)過程的

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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