本文關(guān)鍵詞：同輩團(tuán)體理論在遠(yuǎn)程開放教育管理中的應(yīng)用

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【摘要】：目前國內(nèi)外有關(guān)同輩團(tuán)體理論的研究多聚焦于中小學(xué)生,針對成人的研究相對較少。本文探討了同輩團(tuán)體理論在遠(yuǎn)程開放教育管理中的應(yīng)用。同輩團(tuán)體對成員個(gè)體具有導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)、調(diào)適等正功能作用;它通過影響非智力因素,促進(jìn)遠(yuǎn)程開放學(xué)習(xí)者個(gè)體學(xué)習(xí)效率的提高;建設(shè)網(wǎng)絡(luò)同輩評價(jià)體系和同輩支持體系,有助于發(fā)揮同輩團(tuán)體文化在遠(yuǎn)程開放教育中的正向功能,提高教學(xué)管理效率,促進(jìn)學(xué)習(xí)者全面健康發(fā)展。
【作者單位】： 上海外國語大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,在全社會構(gòu)建完備的終身教育體系和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的大背景下,我國開放教育受到了前所未有的重視,取得了令人矚目的成就,有關(guān)開放教育的研究也得到了極大的發(fā)展。開放教育是相對于封閉教育而言的,其不僅意味著對教育對象的開放,更是教育觀念、教育資源和教育過程的開

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本文編號：1193803