本文關(guān)鍵詞：從個體組合到小組認(rèn)知:協(xié)作學(xué)習(xí)探究歷程回顧

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【摘要】：合作的理念古已有之,但在教育領(lǐng)域內(nèi)開展協(xié)作學(xué)習(xí)研究是近些年才出現(xiàn)的。研究采用文獻(xiàn)調(diào)研和綜述的方式對協(xié)作學(xué)習(xí)近二十年來的相關(guān)探究歷程進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和梳理,認(rèn)為隨著學(xué)習(xí)理論和技術(shù)的不斷發(fā)展,針對協(xié)作學(xué)習(xí)的研究呈現(xiàn)出從形式到內(nèi)涵、從動機到認(rèn)知、從個體簡單組合到小組群體認(rèn)知的探究軌跡。隨著當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)新理論和方法的不斷涌現(xiàn),對這一領(lǐng)域的研究又逐漸呈現(xiàn)出多元交叉整合的趨勢。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)珠海分校;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“校際協(xié)作學(xué)習(xí)的相互啟發(fā)原理和多樣性學(xué)習(xí)理論的研究”(BCA100021)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、前言推崇合作的社會理念古已有之,中國自古以來就有“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”的俗語。西方《伊索寓言》中也曾提到“一致是強有力的,而紛爭易于被征服”的樸素合作價值觀。這些都表明合作、協(xié)作是一種自古以來被世界各地人們廣泛認(rèn)可的人際交往模式,但正式地將

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