本文關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)能力:挑戰(zhàn)信息化社會(huì)的教師

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【摘要】：信息技術(shù)使教學(xué)發(fā)生令人矚目的變化,信息化社會(huì)中教師的教學(xué)能力已經(jīng)成為值得深入研究的問(wèn)題。筆者認(rèn)為,教師信息化教學(xué)能力是以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的,利用信息資源,從事教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)任務(wù)的綜合能力,由六種信息化教學(xué)子能力構(gòu)成。走向發(fā)展的信息化教學(xué)能力有著明顯的復(fù)合性、關(guān)聯(lián)性、情境性和發(fā)展性。教師信息化教學(xué)能力發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,發(fā)展過(guò)程具有明顯的階段性,可以將其描述為關(guān)注應(yīng)用期、學(xué)習(xí)模仿期、遷移融合期、智慧創(chuàng)造期,在不同發(fā)展時(shí)期有不同發(fā)展側(cè)重。教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的起始點(diǎn)是信息化教學(xué)情意的建立,最終指向是信息化教學(xué)智慧的創(chuàng)造。
【作者單位】： 西北師范大學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年課題(編號(hào):ECA090455)“教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 隨著全球化進(jìn)程的不斷加快,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,其競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)是以人才為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)靠教育,教育的關(guān)鍵在教師,這已經(jīng)成為國(guó)際教育界的共識(shí)。因此,許多國(guó)家將教師教育置于一個(gè)關(guān)乎國(guó)家與民族未來(lái)乃至全人類發(fā)展的前景中考慮,有關(guān)教師教育的改革成為各國(guó)教育

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