本文關鍵詞：論“兒童本位”的意蘊及其教育規(guī)定性

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【摘要】："兒童本位"在近來國內的教育學術研討中是一個較為熱門的詞。但很多人在用到這個術語時往往把它作為一個在"知識本位"的教育體系中如何發(fā)揮兒童主體性的策略性的"調和"用語,而忽視了它作為一種立場所蘊含的基本價值取向。"兒童本位"作為一種立場所蘊含的價值取向并不是基于個人好惡所作出的主觀選擇,恰恰相反,它是理性主體在洞察社會歷史變革的過程中所發(fā)現的規(guī)律。順應它我們的教育就能煥發(fā)出勃勃生機。
【作者單位】： 內蒙古師范大學教育科學學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、問題的提出兒童中心主義是杜威教育理論的基本思想,在上世紀初杜威來華講學以及通過陶行知、蔡元培、魯迅等留學人士對國外先進思想的學習和引進,以杜威(John Dewey)為代表的實用主義思想及其教育理論在國內思想界產生了重要影響�！皟和疚弧背蔀槎磐皟和行闹髁x”

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