本文關(guān)鍵詞：“教育救國(guó)論”論衡

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【摘要】："教育救國(guó)"是中國(guó)近現(xiàn)代影響極大的關(guān)于教育功能的主張。近現(xiàn)代中國(guó)一大批教育家、思想家、政治家都信仰教育救國(guó)功能,并積極投身于教育救國(guó)的實(shí)踐。但是,就"教育救國(guó)論"的評(píng)價(jià)問題,歷來聚訟不清。應(yīng)當(dāng)肯定地說,"教育救國(guó)論"所遵循的是社會(huì)改良的路向,社會(huì)改良與社會(huì)革命在中國(guó)近現(xiàn)代是不能分出伯仲的。盡管教育未能救國(guó),但應(yīng)看到教育救國(guó)是有條件的,近現(xiàn)代中國(guó)并沒有滿足其必要條件。即便如此,在大半個(gè)世紀(jì)"教育救國(guó)"思潮的沖擊下,教育自身及社會(huì)的各個(gè)方面都發(fā)生了深刻變化。
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-092
【正文快照】： “教育救國(guó)論”是伴隨著國(guó)家和民族出現(xiàn)危機(jī)形成的通過提高國(guó)民文化素質(zhì)以達(dá)救國(guó)、救亡目的的理論。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,國(guó)門洞開,西方的“聲光電化”及科學(xué)技術(shù)、社會(huì)文化潮水一般涌入國(guó)門,給中國(guó)帶來前所未有的變局與危機(jī)。如何變危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī),如何解除亡國(guó)滅種之危,中華民族如何轉(zhuǎn)弱

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1150245