本文關鍵詞：民生視閾下教育指標體系構建研究

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【摘要】：民生視閾下構建科學、合理的教育指標體系有著特殊的意義和要求。它既需要體現(xiàn)民生對教育的訴求,又要體現(xiàn)教育自身發(fā)展的規(guī)律,因此,需要對指標的范疇、特性及構建方法做進一步的探索和界定;同時還需對教育指標體系應用于實踐進行分析和評價,以論證其合理性和有效性。
【作者單位】： 寧波大學校長辦公室;
【基金】：浙江省軟科學研究重點項目“浙江省民生指標體系的構建研究”(項目編號:2011C25080)的部分成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育如何更好地為民生發(fā)展服務,是科學發(fā)展觀指導下實現(xiàn)“以人為本”,著力保障和改善民生,擴大公共服務,完善社會管理,促進社會公平與正義的本質要求。在服務民生發(fā)展的大背景下構建教育指標體系,既需要體現(xiàn)民生對教育的訴求,又要體現(xiàn)教育自身發(fā)展的規(guī)律;需要在科學發(fā)展觀的宏

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