本文關鍵詞：中小學信息化學習評價工具應用研究

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【摘要】：信息技術的不斷發(fā)展，對教育產生了深遠的影響。隨著教育信息化不斷的推進，出現了新的教育思想、教學模式、教學方法和評價方式，尤其是新的信息化學習評價工具，豐富和改變了傳統(tǒng)的學習評價方式，信息化學習評價自然也就成為信息化教學的研究重點。 由于信息化學習評價是信息化教學中一個新的概念，目前，信息化學習評價還沒有建立統(tǒng)一的衡量標準，雖然信息化學習評價工具已經被應用到學校教學中，，但應用效果尚且不清楚。教師是信息化學習評價工具的直接操作者，教師對信息化學習評價的認知程度和操作熟練程度都直接關系到信息化學習評價工具在中小學的使用效果。在這種情況下，對中小學信息化學習評價工具應用情況進行調查研究，不但能呈現信息化學習評價工具在中小學的應用現狀，還能從某種程度上反映出學校的信息化教育水平，從而為進一步推進教育信息化的進程提供一定的參考。 本文通過山東省部分中小學教師的問卷調查和訪談對信息化學習評價工具在中小學的應用情況進行調查研究。問卷調查和訪談結果顯示，大多數教師已經認識到信息化學習評價在信息化教育中體現的重要價值，并有一部分教師基本掌握了信息化學習評價理論以及學習評價工具的應用技能。但是，教師的信息化學習評價工具的整體應用水平和應用意識都比較消極和落后。同時，由于涉及到學校管理者重視程度、學校的硬件資源和網絡資源的配置情況、教師的培訓等多方面因素的影響，信息化學習評價工具在實際教學中的應用出現一些問題。在對問題的分析總結的基礎上，提出了改善信息化學習評價工具的應用的建議，以期為加速、優(yōu)化和推廣信息化學習評價工具在中小學的廣泛應用。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434

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本文編號：1145141