本文關鍵詞：論師生關系的助益品性

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【摘要】：師生關系是一種因"教""學"而存在的主體間關系。助益學生發(fā)展是師生關系的根本品性。這一品性既源于教師被賦予的社會責任和學生的身心發(fā)展狀況,更源于師生關系本身所具有的向著學生傾斜的非對稱性。實踐中,提升師生關系的助益品性,既需要教師立足于尊重人的價值信賴人的能力的哲學立場,更需要教師從學生情感態(tài)度維度切入,做到真誠透明、無條件關注、共情理解和盡量減少外在評價的威脅,唯此才能為學生的發(fā)展提供機會。
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 師生關系 助益品性 提升路徑
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“基于學科課堂的有效教學研究”(批準號:DHA100243) 2012年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“基礎教育課程改革重大理論與實踐問題的深入研究”(12YJA880139)階段性成果
【分類號】：G456
【正文快照】： 師生關系是師生之間因“教”“學”而存在的主體間關系,對于學生的學習質量、心理健康和學習幸福感有著重要的影響。隨著社會發(fā)展和對于學生學習主體性、創(chuàng)造性的重視,傳統(tǒng)指令性和專斷的師生關系將難以維持,教師的權威將不再建立于學生的被動與無知的基礎上,而是建立在教師

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