本文關鍵詞：高三學生自我和諧與應對方式的相關研究

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【摘要】：目的考察高三學生自我和諧以及應對方式的基本情況,了解高三學生自我和諧與應對方式的相關關系。方法采用自我和諧量表(SCCS)及特質應對方式問卷(TCSQ)對邯鄲市9所高中82名高三學生進行問卷調查。結果①農村學生在自我和諧總分、自我與經驗的不和諧量表分上低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市學生,具有統(tǒng)計學意義(d=8.680,P0.05);②積極應對與自我和諧呈顯著負相關(r=-0.307,P0.01),與自我與經驗的不和諧呈顯著負相關(r=-0.37,P0.01);消極應對與自我和諧總分呈正相關(r=0.228,P0.05),與自我與經驗的不和諧呈正相關(r=0.282,P0.05);③積極應對方式對自我和諧總分、自我與經驗的不和諧有負向預測作用(B eta=-0.278,t=-2.615,P0.05;B eta=-0.334,t=-3.256,P0.01);消極應對方式對自我與經驗的不和諧有正向預測作用(B eta=0.231,t=2.248,P0.05)。結論自我和諧與應對方式之間存在一定聯系,特質應對方式對自我和諧有一定預測作用。
【作者單位】： 廣州中醫(yī)藥大學經濟與管理學院;
【關鍵詞】： 心理衛(wèi)生 高中生 自我和諧 特質應對方式
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 心理學中對自我和諧(Self-consistency and congruence)問題的研究有著很長的歷史,其中具有代表性的是美國人本主義心理學家羅杰斯,他認為自我和諧是一個人自我觀念中沒有沖突的心理現象,也就是自我內部的協調一致以及自我與經驗的協調。我國學者認為自我和諧是心理健康的標志

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本文編號：1096140