本文關(guān)鍵詞：移植與疏離:清末新學(xué)堂建立過(guò)程中遭遇毀學(xué)風(fēng)潮的分析

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【摘要】：清末新政的推行意味著新教育制度在中國(guó)的全面移植,然而也引發(fā)了毀學(xué)暴力風(fēng)潮。毀學(xué)風(fēng)潮作為一種群體性的民變事件,固然多因經(jīng)濟(jì)利益受損而起,但作為舶來(lái)品的新學(xué)堂疏離于中國(guó)本土社會(huì)、難以獲得中國(guó)基層社會(huì)民眾的認(rèn)可,卻是一個(gè)非常重要的深層次原因。移植而來(lái)的教育制度缺乏與中國(guó)本土社會(huì)的關(guān)聯(lián),而只是作為"陌生的他者"存在于中國(guó)社會(huì)之中。從清末毀學(xué)事件可以看出,任何一種新教育制度的引入,都需要契合中國(guó)的社會(huì)實(shí)際。新教育一方面應(yīng)引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展,另一方面亦不能離開(kāi)社會(huì)的現(xiàn)實(shí),否則不僅會(huì)遭遇有聲或無(wú)聲的抵抗,而且難以發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 清末新政 毀學(xué)風(fēng)潮 本土社會(huì) 移植 疏離
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“社會(huì)學(xué)視野下的中國(guó)教育改革研究”
【分類(lèi)號(hào)】：G529
【正文快照】： 清末最后十年的新政改革，雖然意在救亡圖存、收拾民心，以推進(jìn)現(xiàn)代國(guó)家的政權(quán)建設(shè)，但這十年同時(shí)亦是民變爆發(fā)的高峰期。毀學(xué)風(fēng)潮作為一種特殊的民變現(xiàn)象，同樣處于集中爆發(fā)時(shí)期，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，造成一定危害的毀學(xué)事件不下170次，遍及17個(gè)行省。對(duì)于清末毀學(xué)事件的研究，現(xiàn)

【共引文獻(xiàn)】

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5 李細(xì)珠;;論清末“皇族內(nèi)閣”出臺(tái)的前因后果——側(cè)重清廷高層政治權(quán)力運(yùn)作的探討[A];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所青年學(xué)術(shù)論壇2006年卷[C];2006年

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本文編號(hào)：1085973