本文關(guān)鍵詞：悔悟的教育價(jià)值及其引發(fā)

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【摘要】：悔悟是個(gè)體因自己過去的思想行為不符合心中所認(rèn)可的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，從而產(chǎn)生一種良心愧疚、譴責(zé)等情感體驗(yàn)。當(dāng)這種情感體驗(yàn)產(chǎn)生之后，個(gè)體內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)不同道德層次的自我，，主體必須否定低層次的自我，讓新的道德自我來引導(dǎo)主體的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。從現(xiàn)象學(xué)角度來說，任何悔悟都指向“過去”，為過去事實(shí)存在的意義、價(jià)值反思。 悔悟是一種積極性情感，它具有重要的教育價(jià)值。這種教育價(jià)值體現(xiàn)在它能夠促進(jìn)學(xué)生的德性成長(zhǎng)上。首先，悔悟是促進(jìn)學(xué)生“棄惡從善”的重要力量。通過悔悟，學(xué)生能夠引發(fā)出獨(dú)特的情感體驗(yàn)，即羞（恥）愧和內(nèi)疚。學(xué)生一旦出現(xiàn)了羞（恥）愧和內(nèi)疚，他就能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤，洗心革面、重新做人。所以，悔悟是學(xué)生“道德世界里自我再生的強(qiáng)大的力量”；其次，悔悟是學(xué)生道德價(jià)值層次得以提升的催化劑。依據(jù)舍勒的分析，價(jià)值層次從低到高分為感官價(jià)值、生命價(jià)值、精神價(jià)值和神圣價(jià)值。通過悔悟，學(xué)生能夠摒棄低層次的價(jià)值，選擇高層次的價(jià)值，過一種高尚的道德生活；最后，悔悟能夠使學(xué)生獲得道德上的自由。通過悔悟，學(xué)生能夠卸掉由自身過失帶來的負(fù)罪感這個(gè)沉重的精神包袱。同時(shí)，能夠擺脫外在的物質(zhì)奴役，享受真正的自由。 悔悟?qū)W(xué)生的德性成長(zhǎng)具有如此重要的意義，因此，學(xué)校教育要把引發(fā)學(xué)生的悔悟當(dāng)作重要的任務(wù)。主要的策略有：通過幫助學(xué)生分析行為的不端性質(zhì)，促使其悔悟；呈現(xiàn)學(xué)生不端行為的“惡果”，引起心靈震撼；喚醒學(xué)生的內(nèi)心良知或良心；引入悔悟榜樣，讓學(xué)生在觀察和模仿中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)悔悟的價(jià)值，激發(fā)其悔悟的強(qiáng)大動(dòng)機(jī)；創(chuàng)設(shè)教育情境，讓學(xué)生體驗(yàn)悔悟；激發(fā)過失學(xué)生的責(zé)任感。
【關(guān)鍵詞】：悔悟 教育價(jià)值 德性成長(zhǎng) 引發(fā)
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G410
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-13
• 1.1 選題緣由8-9
• 1.2 文獻(xiàn)述評(píng)9-11
• 1.3 研究方法11-13
• 第2章 悔悟概述13-22
• 2.1 悔悟的內(nèi)涵13-14
• 2.2 悔悟的根源14-15
• 2.3 悔悟的特征15-17
• 2.3.1 悔悟的意向性對(duì)象是“過去”15-16
• 2.3.2 悔悟的精神活動(dòng)中心是通過自我體現(xiàn)的16
• 2.3.3 主體在悔悟中接受著雙重性的情感體驗(yàn)16-17
• 2.3.4 悔悟狀態(tài)包含行為悔悟與存在悔悟17
• 2.4 悔悟的表征17-21
• 2.4.1 表情18-19
• 2.4.2 行為舉止19-21
• 2.5 悔悟的度21-22
• 第3章 悔悟的教育價(jià)值22-33
• 3.1 悔悟是促使學(xué)生“棄惡從善”的重要力量22-27
• 3.1.1 悔悟引發(fā)過失學(xué)生的羞（恥）愧，從而促使其“棄惡從善”22-25
• 3.1.2 悔悟引發(fā)過失學(xué)生的內(nèi)疚，從而促使其“棄惡從善”25-27
• 3.2 悔悟是學(xué)生道德價(jià)值層次得以提升的催化劑27-30
• 3.3 悔悟使學(xué)生獲得道德上的自由30-33
• 第4章 引發(fā)學(xué)生悔悟的策略33-42
• 4.1 幫助學(xué)生分析行為的不端性質(zhì)33-34
• 4.2 呈現(xiàn)學(xué)生不端行為的“惡果”，引起心靈震撼34-35
• 4.3 喚醒學(xué)生的內(nèi)在良心或良知35-36
• 4.4 引入悔悟榜樣，讓學(xué)生在觀察和模仿中學(xué)習(xí)36-38
• 4.5 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)悔悟的價(jià)值，激發(fā)其悔悟的強(qiáng)大動(dòng)機(jī)38-39
• 4.6 創(chuàng)設(shè)教育情境，讓學(xué)生體驗(yàn)悔悟39-40
• 4.7 激發(fā)過失學(xué)生的責(zé)任感40-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 致謝45-46
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況46

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本文編號(hào)：1080397