“綜合英語”是英語專業(yè)低年級(jí)的必修課，其主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。本課程以篇章講解為主，通過傳授基礎(chǔ)語言知識(shí)（包括語音、語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等），全面訓(xùn)練聽、說、讀、寫、譯等基本技能，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言及技能基礎(chǔ)。長期以來，傳統(tǒng)課文教學(xué)模式即講授單詞用法、短語搭配、句子結(jié)構(gòu)、語法知識(shí)等，對(duì)英語教學(xué)有著重大而深遠(yuǎn)的影響。但是由于過分強(qiáng)調(diào)詞匯、短語、句型和語法等知識(shí)的傳授而忽略了對(duì)語篇的宏觀分析。 本文以《現(xiàn)代大學(xué)英語》（2012版）第三冊(cè)的部分課文為例，借助語篇分析理論中的語境分析理論、篇章類型及語篇組織模式理論為指導(dǎo)，探討語篇分析理論在綜合英語課文教學(xué)中運(yùn)用的可行性和必要性。研究的基本思路是從課文分析的宏觀層面入手，遵循實(shí)驗(yàn)研究和文獻(xiàn)研究相結(jié)合、定量分析和定性分析相結(jié)合的原則，從三個(gè)方面對(duì)語篇分析理論在綜合英語課文教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)分析和評(píng)價(jià)：首先，在課文導(dǎo)入環(huán)節(jié)幫助學(xué)生構(gòu)建語篇分析理論中的語境分析框架，培養(yǎng)他們提前查閱背景資料、獲取文化背景知識(shí)并預(yù)測(cè)文章主要內(nèi)容的習(xí)慣；其次，在文章宏觀分析部分幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解語篇組織模式理論和篇章類...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Meaning and Purposes of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definition of Text and Discourse Analysis
    2.2 Introduction of Discourse Analysis Research Abroad and at Home
    2.3 Related Theories of Discourse Analysis
    2.4 Analysis on the Present Texts Teaching Situation ofComprehensive English
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Hypothesis
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
    3.4 Procedures
    3.5 Data Collection
    3.6 Data Analysis and Discussion
Chapter Four Conclusion
    4.1 Conclusions
    4.2 Limitations
    4.3 Implications
Bibliography
AppendixⅠ
AppendixⅡ
AppendixⅢ
AppendixⅣ
Acknowledgements



本文編號(hào)：3925961