英語與學生實際生活存在一定的距離,導致學生學習積極性不高,加之教師一直沿用傳統(tǒng)的教學方式,對高中英語課堂造成了消極的影響。因此,教師要探究自身教學方式,積極提升高中英語教學的實效性,為學生參與新知識的學習帶來寬廣的空間,對其今后的發(fā)展帶來積極的推動作用。

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·基礎教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(1)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構建學生主體地位提高中學生學習質量提高教師素質發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

·基礎教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(2)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構建學生主體地位提高中學生學習質量提高教師素質發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

·基礎教育科學研究·“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表(3)

“八五”期間北京市普教系統(tǒng)教育科研成果一覽表一等獎成果名稱單位獲獎人自我監(jiān)控與智痢學生全面發(fā)展買驗幼兒園教育目標與活動設計北師大兒童心理所市教科所崇文區(qū)教育局董奇吳劊王月媛二等獎成果名稱單位獲獎人構建學生主體地位提高中學生學習質量提高教師素質發(fā)展學生能力一師附徐樂教育實驗研究中小....

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