隨著新課程的實施,各學科教師的教學理念也在逐步更新,要想順利開展化學教學,迅速提高學生成績,就要采取優(yōu)良的教學設(shè)計,而圖式理論指導下的教學設(shè)計就是一種適用的教學設(shè)計。因九年級學生課業(yè)繁重,化學在中招考試中所占分值比例低,學生主動學習化學知識的意愿不強,其認知遷移能力也有薄弱點,學習化學新概念新知識時總會模糊混亂,學習效果差強人意,教師的課堂教學效果也不理想。為了解決這些問題、改善這種不良教學效果,教師可以從學生的認知發(fā)展規(guī)律出發(fā),用圖式理論來指導教學設(shè)計,順利實施化學教學。選擇新蔡縣雙語學校、實驗學校、明英學校和外國語學校共四所學校的20名化學教師和400名九年級學生分別進行問卷調(diào)查,結(jié)果表明教師和學生對圖式理論認識了解狀況不佳,也不能自主的在教學和學習中運用認知圖式,說明在學校中還有待普及相關(guān)知識,并進行相關(guān)培訓。選擇雙語學校九年級兩個班分別作為實驗班和對照班,在實驗班具體實施圖式理論指導下的教學設(shè)計,并詳細列舉了兩個施行該教學設(shè)計的教學案例,結(jié)果表明課堂氣氛非�；钴S,學生發(fā)散性思維得到擴展,教學效果良好,師生關(guān)系融洽和諧。然后分析兩個班級的三次測驗成績,發(fā)現(xiàn)施行該教學設(shè)計的實驗班學...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２最近發(fā)展區(qū)理論圖示??

圖１－２最近發(fā)展區(qū)理論圖示??學習模式??代美國教育心理學家巴特勒提出教學的７要素并。它的主要理論依據(jù)是信息加工理論�；窘虒W程教學——應用新知——檢測評價——鞏固練習七步驟中的情境是指學習的內(nèi)外部的各種情況。內(nèi)是指學習環(huán)境它的組成要因素有個別差異、元認種誘因它的主要構(gòu)成要素有情....

圖２－２應用圖式理論指導教學時需要的幫助與指導??從調(diào)查問卷統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)可以看出，很多教師對圖式這一概念不是很熟悉，雖然可??

?？?■鞏固＿時??■講述化學概念時??■發(fā)散思維，拓展新內(nèi)容時??圖２－１在哪些教學設(shè)計環(huán)節(jié)中應用圖式理論??圖２－２是應用圖式理論指導教學時需要幫助與指導的統(tǒng)計結(jié)果餅狀圖，從圖中可以??看出，學生的積極配合及開展相關(guān)活動和講座占了將近８０％的比例。??圖２－２應用圖式理論指導....

圖２－１在哪些教學設(shè)計環(huán)節(jié)中應用圖式理論??

？?■鞏固＿時??■講述化學概念時??■發(fā)散思維，拓展新內(nèi)容時??圖２－１在哪些教學設(shè)計環(huán)節(jié)中應用圖式理論??圖２－２是應用圖式理論指導教學時需要幫助與指導的統(tǒng)計結(jié)果餅狀圖，從圖中可以??看出，學生的積極配合及開展相關(guān)活動和講座占了將近８０％的比例。??圖２－２應用圖式理論指導教....

圖２－３平時學習化學的困難程度??

學生們均表示理解，都比較配合。??調(diào)查問卷見附錄Ｂ。??圖２－３是訪問學生平時學習化學時是否有困難的餅狀圖，可以看出有超過一半的學??生認為化學學習難度一般，僅有稍許困難，有近４０％的學生認為化學學習很容易，沒有??困難，但也有近１５％的學生覺得化學學習非常困難。??？Ｉ?■順利....

本文編號：3908755