樂理知識是音樂教學(xué)的基礎(chǔ),但由于樂理知識的學(xué)習(xí)往往難度較大,以往的教學(xué)手段又比較單一等原因,致使樂理知識的學(xué)習(xí)過程枯燥乏味,從而導(dǎo)致課堂效率低下。微課正是以它教學(xué)時間短、內(nèi)容少、主題突出等特點彌補(bǔ)了樂理知識授課時的缺點和不足,在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了音樂課堂上樂理知識的學(xué)習(xí)效率。本次研究從探究微課在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀入手,在理清與微課相關(guān)的定義和理論基礎(chǔ)的前提下,分析了微課在青島市小學(xué)音樂樂理知識教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,做出了切實可行的教學(xué)設(shè)計,最后在實際教學(xué)中予以實踐并進(jìn)行了效果分析,希望本課題的研究能為小學(xué)音樂微課教學(xué)工作的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。本研究的內(nèi)容有:第一部分圍繞微課的研究背景、研究目的和意義、國內(nèi)外微課的研究現(xiàn)狀和研究方法來展開論述;第二部分闡述了微課的概念和與微課相關(guān)的理論基礎(chǔ);第三部分先對微課應(yīng)用于小學(xué)音樂樂理知識教學(xué)中可行性做了具體分析,然后具體分析了小學(xué)音樂微課的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題;第四部分首先對小學(xué)四年級音樂樂理知識微課教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計,然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了微課實例教學(xué),最后對已實施過的微課教學(xué)從學(xué)生對微課態(tài)度的變化、學(xué)生對樂理知識學(xué)習(xí)興趣的變化和學(xué)生對...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 微課研究現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
2 概念界定及理論基礎(chǔ)
    2.1 微課概念
    2.2 微課的特點
    2.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)
3 微課在小學(xué)音樂樂理知識教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
    3.1 微課在小學(xué)音樂樂理知識教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
        3.1.1 小學(xué)音樂教學(xué)各環(huán)節(jié)的需要
        3.1.2 小學(xué)生學(xué)習(xí)特點的需要
        3.1.3 移動電子設(shè)備的進(jìn)步和普及
    3.2 關(guān)于對青島市小學(xué)教師微課使用情況的調(diào)查及分析
        3.2.1 關(guān)于對青島市小學(xué)音樂教師微課使用情況的調(diào)查
        3.2.2 關(guān)于對青島市小學(xué)音樂教師微課使用情況的分析
4 微課在小學(xué)四年級音樂樂理知識教學(xué)中的設(shè)計、實踐與效果分析
    4.1 微課在小學(xué)四年級音樂樂理知識教學(xué)中的設(shè)計
        4.1.1 教材分析
        4.1.2 教學(xué)起點分析
        4.1.3 教學(xué)目標(biāo)分析
        4.1.4 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
        4.1.5 教學(xué)策略的實施
    4.2 微課在小學(xué)四年級音樂樂理知識教學(xué)中的實踐
        4.2.1 微課教學(xué)實例一
        4.2.2 微課教學(xué)實例二
        4.2.3 微課教學(xué)實例三
        4.2.4 微課教學(xué)實例四
    4.3 微課在小學(xué)四年級音樂樂理知識教學(xué)中的效果分析
        4.3.1 學(xué)生對微課態(tài)度的變化
        4.3.2 學(xué)生對樂理知識興趣的變化
        4.3.3 學(xué)生對樂理知識掌握程度的變化
5 微課運用在小學(xué)音樂樂理知識教學(xué)中的合理化建議
    5.1 微課應(yīng)用要合理
        5.1.1 課題選擇要從實際出發(fā)
        5.1.2 時間安排要合理
    5.2 微課設(shè)計要因地制宜
        5.2.1 微課制作要精良
        5.2.2 教學(xué)目標(biāo)制定明確,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要重點突出
        5.2.3 教學(xué)知識量講授要少而精
        5.2.4 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計注重學(xué)科之間知識點的相互滲透
        5.2.5 注意知識點的系統(tǒng)性講解
        5.2.6 加強(qiáng)知識練習(xí),注意練習(xí)設(shè)置的針對性和難易程度
    5.3 微課教學(xué)效果反饋要及時
6 結(jié)論
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3907090