小班化教學產(chǎn)生于班級教學,其研究目的是為了在保留班級教學優(yōu)勢的基礎上,克服大班教學的弊端。小班化教學是未來教育發(fā)展的一個方向,與傳統(tǒng)大班教學相比,教師對每個學生的關注度有所增加,師生互動、生生互動的時間更充裕,并有利于教師在教學過程中采用多樣化的教學形式。2001年開始實施的第八次課程改革,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、增強合作精神等都做出相應的要求,小班化教學正是達成這些教學目標的有效措施。同時,小班化教學對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有積極的促進作用。本研究將小班化教學與高中地理相結合,深入調(diào)查和比較分析小班化教學的優(yōu)勢和不足。采用問卷調(diào)查法,對長沙中加學校高中地理小班化教學的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。主要發(fā)現(xiàn)以下問題:1、小班地理教師的教學理念沒有發(fā)生根本性的變化;2、教師沒有充分利用小班優(yōu)勢、優(yōu)質(zhì)的教學資源進行教學;3、學生沒有真正成為小班地理課堂的主體。通過對教學策略的研究,結合在小班化教學現(xiàn)狀調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題,提出如下教學策略:1、分層教學;2、優(yōu)化課堂結構;3、評價多樣化。希望通過本研究能夠豐富高中地理小班化教學策略,并對今后開展高中地理小班化教學有參考與借鑒的價值。通過調(diào)查分析,本研...

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、《全日制普通高中地理新課程標準》的頒布
        二、核心素養(yǎng)的提出
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻綜合分析法
        二、問卷調(diào)查法
        三、訪談法
第二章 小班化教學的概念界定和理論基礎
    第一節(jié) 小班化教學的概念界定
        一、小班
        二、小班教學和小班化教學
    第二節(jié) 小班化教學的理論基礎
        一、掌握學習理論
        二、建構主義教學理論
        三、有效教學理論
第三章 小班化教學的優(yōu)勢與不足
    第一節(jié) 小班化教學的優(yōu)勢
        一、增加教師對學生的關照度
        二、改善教室的環(huán)境
        三、有助于因材施教
        四、更有利于教育公平的實現(xiàn)
    第二節(jié) 小班化教學的不足
        一、缺少專門的小班化教學理論
        二、教師小班化教學能力有待提高
        三、開展小班化的資金不足
        四、投入高,收益周期長
        五、人口增長帶來的壓力
第四章 高中地理小班化教學現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查問卷的設計
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對象的基本情況
        三、調(diào)查方法
        四、問卷設計
    第二節(jié) 問卷數(shù)據(jù)調(diào)查分析
        一、教師調(diào)查問卷
        二、學生調(diào)查問卷
    第三節(jié) 小班化教學滿意度調(diào)查分析和經(jīng)驗介紹
第五章 高中地理小班化教學優(yōu)化策略及案例
    第一節(jié) 分層教學
        一、學生分層
        二、備課分層
        三、教學過程分層
    第二節(jié) 優(yōu)化課堂結構
        一、導入新課
        二、展示學習目標
        三、學始于疑
        四、合作探究
        五、當堂檢測
    第三節(jié) 評價多樣化
        一、評價主體多樣化
        二、評價方式多樣化
    第四節(jié) 高中地理小班化教學案例
第六章 結論和研究展望
    第一節(jié) 結論
    第二節(jié) 不足與展望
        一、不足
        二、展望
參考文獻
附錄一 教師調(diào)查問卷
附錄二 學生調(diào)查問卷
后記



本文編號：3884358