在高中英語教學(xué)中,閱讀在培養(yǎng)學(xué)生語言知識和語言技巧方面起到舉足輕重的作用。支架理論以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為基礎(chǔ),可以為學(xué)生建立一種臨時的支架,幫助學(xué)生根據(jù)已掌握的知識學(xué)習(xí)新的、難的知識,幫助教師提高教學(xué)的實(shí)效性,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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【文章目錄】：
1.引言
2.支架式教學(xué)在閱讀課教學(xué)中實(shí)施的步驟
3.支架理論在高中英語閱讀課教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
    3.1 科學(xué)分析、巧設(shè)鋪墊, 精心設(shè)計課前學(xué)習(xí)資源
    3.2 搭建支架、設(shè)置情景, 精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
    3.3 有效分工、注重評價, 精心設(shè)計課后復(fù)習(xí)資源



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