閱讀一直以來(lái)都是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可缺少的一部分,是獲取信息及了解世界的重要手段之一,也是提高語(yǔ)言行為和語(yǔ)言能力的重要基礎(chǔ)。此外,英語(yǔ)閱讀不僅是語(yǔ)言輸入的主要來(lái)源,也是聽(tīng),說(shuō),寫(xiě),譯等語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,閱讀一直以來(lái)都占據(jù)非常重要的地位。英語(yǔ)閱讀理論以及在其影響下的閱讀教學(xué)法一直處于不斷發(fā)展變化之中,英語(yǔ)閱讀理論為教師選擇適切的教學(xué)方法提供了相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。但是目前英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀是:學(xué)生接受了大量的強(qiáng)化訓(xùn)練,但閱讀能力的提高卻相當(dāng)緩慢。所以對(duì)于英語(yǔ)閱讀理論的研究就顯得尤為重要。目前,前人的關(guān)于英語(yǔ)閱讀理論的研究并未對(duì)英語(yǔ)閱讀理論的發(fā)展趨勢(shì)做出全面的分析與探討。所以,本文旨在全面的分析研究英語(yǔ)閱讀理論的發(fā)展趨勢(shì)并在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)提出一些建議。本文的研究對(duì)象為發(fā)表在核心期刊上關(guān)于英語(yǔ)閱讀理論的英語(yǔ)文章197篇,漢語(yǔ)文章214篇以及專著9本。本文所采用的研究方法是文獻(xiàn)研究法。英語(yǔ)閱讀理論的發(fā)展趨勢(shì)可以從心理學(xué),心理語(yǔ)言學(xué),認(rèn)知心理學(xué)和結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行分析。本文的主要研究結(jié)果為英語(yǔ)閱讀理論的研究重心從語(yǔ)言因素轉(zhuǎn)移到了非語(yǔ)言因素,最終同時(shí)重視...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
CHAPTER I INTRODUCTION
    1.1 Research Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
CHAPTER II LITERATURE REVIEW
    2.1 Definition of Reading
    2.2 Previous Research About English Reading Theories at Home
    2.3 Previous Research About English Reading Theories Abroad
CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instrument
CHAPTER IV DEVELOPMENT OF ENGLISH READING THEORIES
    4.1 Gestalt Theory
    4.2 Theory of Transactional Reading
    4.3 Schema Theory
    4.4 Multi-level Factors Theory
    4.5 Theory of Automatic Information Processing
    4.6 Psycholinguistic Theory of Reading
    4.7 Theory of Interactive Reading
    4.8 Theory of Discourse Reasoning
    4.9 Theory of Affective Type
    4.10 Dual Coding Theory
    4.11 Development Tendency of English Reading Theories
CHAPTER V IMPLICATIONS FOR EFL READING TEACHING IN CHINA’SUNIVERSITIES
    5.1 Recommendations for English Reading Teachers in Chinese Universities
    5.2 Implications for EFL Students in Chinese Universities
CHAPTER VI CONCLUSION
    6.1 Summary of the Present Study
    6.2 Suggestions for the Future Research
    6.3 Limitations of the Present Study
REFERENCES



本文編號(hào)：3798560