2001年我國新一輪基礎(chǔ)課程改革開始實施,寫作教學作為語文教學改革中的重要領(lǐng)域,也正歷經(jīng)沐浴,以嶄新的姿態(tài)向新時期邁進。在這期間有關(guān)快速作文教學的主張各有不同,但大都過于強調(diào)“應(yīng)試”教育,過分強調(diào)考試分數(shù),致使作文教學成為提高語文成績的手段,嚴重違背了寫作為生活所需的初衷,導致廣大學生對作文產(chǎn)生排斥感。追根溯源,由于作文寫作目標和內(nèi)容的“無序”使得廣大一線的語文教師感到無所適從,因此在升學壓力之下,才會將寫作教學推向考試的極端化,探索提高學生快速寫作的能力已經(jīng)成為當前亟待解決的問題,改革勢在必行。曹洪彪帶領(lǐng)新概念快速作文,迎著時代的號召,秉承全新的作文教學理念,即“教學生一天,想學生一生”,將寫作作為語文教學的突破口,以寫帶動聽、說、讀的整體發(fā)展,為最終實踐語文教學的綜合性改革,奠定堅實的基礎(chǔ)。新概念快速作文之所以有效,不僅僅是因為其著眼于學生一生發(fā)展的高度,同時其建立的完整的“導作體系”,即引導學生進行有目的、有效果、規(guī)范、科學的寫作活動立足于實踐。本研究主要基于曹洪彪帶領(lǐng)新概念快速作文一路的發(fā)展,以曹洪彪本人的人生經(jīng)歷為索引,將其在不斷探索實踐中總結(jié)出來的四大體系為基本,即積累體系... 

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 曹洪彪新概念快速作文教學理論的形成
    1.1 社會發(fā)展背景
        1.1.1 物質(zhì)文化需求與教育的不平衡性
        1.1.2 教學環(huán)境艱苦與培養(yǎng)人才的緊迫性
    1.2 個人成長經(jīng)歷
    1.3 人生行走方式
第二章 曹洪彪新概念快速作文——與時俱進的觀念革新
    2.1 引領(lǐng)新概念快速作文理念創(chuàng)新之路
        2.1.1 新概念快速作文的思想內(nèi)涵
        2.1.2 新概念快速作文的概念界定
    2.2 承轉(zhuǎn)新概念快速作文的時代發(fā)展之需
        2.2.1 1993-2016年新概念快速作文在改革中前行
        2.2.2 當前語文課程標準的認真落實
第三章 曹洪彪新概念快速作文——達權(quán)通變的寫作體系
    3.1 寫作體系的辨析
    3.2 寫作體系的存在性論證
        3.2.1 通過體系本質(zhì)論證
        3.2.2 通過教研多方位論證
    3.3 曹洪彪新概念快速作文體系的發(fā)軔
        3.3.1 曹洪彪新概念快速作文體系的動力指南
        3.3.2 曹洪彪新概念快速作文體系概說
    3.4 “導作體系”的構(gòu)建的嬗變
        3.4.1 系統(tǒng)化的寫作積累
        3.4.2 多角度的技法培育
        3.4.3 常態(tài)化的課堂、常規(guī)體系
    3.5 曹洪彪新概念快速作文教與學的踐行
        3.5.1 教師教學邏輯的關(guān)鍵點分析
        3.5.2 學生學習情趣的關(guān)鍵點分析
第四章 曹洪彪新概念快速作文——瑕瑜互見的價值延伸
    4.1 循序漸進的階段性寫作規(guī)律
        4.1.1 寫作規(guī)律的前瞻性探析
        4.1.2 寫作規(guī)律的示范性探析
    4.2 新概念快速作文力推教師專業(yè)化成長之路
        4.2.1 打造科研型、專家型教師
        4.2.2 打造責任型、目標型教學團隊
    4.3 曹洪彪新概念快速作文的借鑒價值與局限性
        4.3.1 曹洪彪新概念快速作文對當前寫作教學的借鑒價值
        4.3.2 曹洪彪新概念快速作文的局限性
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間科研成果目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新母語寫作教學體系 推進語文作文課程建設(shè)[J]. 曹洪彪.  語文建設(shè). 2016(30)
[2]快速選材方法[J]. 曹洪彪.  寫作(上旬刊). 2016(08)
[3]高效作文課程應(yīng)具備的幾個要素[J]. 曹洪彪.  中小學教材教學. 2015(08)
[4]如何快速寫說明文——談如何寫作文系列之三[J]. 曹洪彪.  寫作. 2012(10)
[5]如何快速寫好議論文——談如何寫作文系列之二[J]. 曹洪彪.  寫作. 2012(08)
[6]如何快速寫好記敘文[J]. 曹洪彪.  寫作. 2012(Z2)
[7]真正有效的作文教學改革——新概念快速作文討論專題[J]. 曹洪彪,曾祥芹,甘其勛,韓朝輝,史麗平,王麗霞,董金剛,孫艷紅.  寫作. 2011(24)
[8]我看新概念快速作文[J]. 蘇立康.  新作文(中學作文教學研究). 2011(Z1)
[9]新概念快速作文開拓語文教學新天地[J]. 王麗霞.  新作文(中學作文教學研究). 2011(Z1)
[10]中國快速作文教學的新界碑——評曹洪彪新概念快速作文教學法[J]. 曾祥芹.  新作文(中學作文教學研究). 2011(Z1)

碩士論文
[1]初中作文教學研究[D]. 張瑩.沈陽師范大學 2014
[2]中學生生活化作文教學研究[D]. 高慶.陜西師范大學 2013
[3]竇桂梅語文教育思想及實踐研究[D]. 王修顧.曲阜師范大學 2013
[4]對竇桂梅主題教學的研究[D]. 陳丹丹.南京師范大學 2011
[5]對高中作文教學的困境及出路研究[D]. 郝淑美.山東師范大學 2007



本文編號：3693143