新時代背景下,新課程標準使教育展現(xiàn)出了新的面貌。新的教材、教育理念以及教育模式不斷被提出,其最終目的就是以學(xué)生為中心,使教育教學(xué)工作發(fā)揮其有效性。理論基礎(chǔ)在逐步完善的同時,教育改革實踐工作的落實也是迫在眉睫。那么,對于教師和學(xué)生——教育工作中的主要角色,在教育這項偉大事業(yè)中具體扮演什么樣的角色,以及怎樣更好的發(fā)揮角色本身的意義,弄清楚這些都有益于提高課堂教學(xué)的有效性。本文通過對文獻資料的分析及研究,以新課程標準作為前提,對在化學(xué)課堂中有助于提高課堂有效性的策略提出了一些建議與想法。首先,論文分析了在新課程背景下有效教學(xué)需要切實實施的必要性,通過對國內(nèi)外有效教學(xué)研究概況的了解和解讀,提出了新課程標準下實現(xiàn)化學(xué)有效教學(xué)的意義和目的。接著通過研究有效教學(xué)的概念、意義、原則和新課程標準下的有效教學(xué),以此為基礎(chǔ)分析了有效教學(xué)和新課程標準的關(guān)系。這也是本文的創(chuàng)新之處。而后對實現(xiàn)有效教學(xué)需要結(jié)合的的理論基礎(chǔ)進行闡述,最后提出了為適應(yīng)新課程標準采取的部分有效措施。本文采用了文獻分析的方法對實現(xiàn)化學(xué)課堂有效性進行研究,通過知識理論基礎(chǔ)和可實施的有效案例的支持,提出優(yōu)化化學(xué)課堂有效性的必要。希望在通過研究... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 序論
    一、問題的提出
    二、國內(nèi)外研究狀況
    三、研究的目的和意義
第二章 有效教學(xué)與新課程標準的關(guān)系
    一、有效教學(xué)理論
        （一）有效教學(xué)的概念
        （二）有效教學(xué)的意義
        （三）有效教學(xué)的原則
    二、高中化學(xué)新課程標準下的有效教學(xué)
        （一）知識與技能
        （二）過程與方法
        （三）情感態(tài)度與價值觀
    三、分析有效教學(xué)與新課程標準的關(guān)系
第三章 有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    一、建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)
    二、巴班斯基“最優(yōu)化”教學(xué)理論基礎(chǔ)
    三、教學(xué)評價理論基礎(chǔ)
第四章 優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)策略
    一、明確教學(xué)目標策略
    二、合理選材策略
    三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機策略
    四、教學(xué)引導(dǎo)策略
    五、教學(xué)設(shè)計策略
    六、探究性教學(xué)策略
    七、合作學(xué)習(xí)策略
    八、教學(xué)反思策略
第五章 結(jié)論與反思
注釋
參考文獻
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略構(gòu)建[J]. 劉艷,黃紫洋.  教育教學(xué)論壇. 2014(09)
[2]淺談中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問[J]. 許士永.  教育教學(xué)論壇. 2012(34)
[3]有效利用實驗課件 優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)[J]. 劉忠蒂.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(08)
[4]善用“錯誤”教學(xué)資源 演繹精彩化學(xué)課堂[J]. 申瑞聯(lián),李莉,蔡玲,楊小弟.  教育教學(xué)論壇. 2012(20)
[5]轉(zhuǎn)變高中化學(xué)教學(xué)理念,構(gòu)建多元化教學(xué)模式[J]. 肖真剛.  科技信息. 2012(04)
[6]構(gòu)建探究型初中化學(xué)課堂的思考[J]. 譚麗儀.  中學(xué)教學(xué)參考. 2011(17)
[7]化學(xué)課堂中的有效教學(xué)及評價[J]. 李佳穎.  教學(xué)與管理. 2010(33)
[8]運用建構(gòu)主義理論進行化學(xué)教學(xué)的嘗試[J]. 周業(yè)虹.  化學(xué)教育. 2010(S1)
[9]回到教育的原點看“高效課堂”——基于省莊二中課堂教學(xué)改革的思考[J]. 張志勇.  當代教育科學(xué). 2010(16)
[10]引導(dǎo)式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用[J]. 陳東亮.  科技信息. 2009(32)

博士論文
[1]化學(xué)課堂“教學(xué)行為對”及其組合的研究[D]. 婁延果.東北師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]新課程標準下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的研究[D]. 霍秀敏.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[2]基于提高化學(xué)課堂教學(xué)效能的“同課異構(gòu)”實施方案的研究[D]. 喻華.上海師范大學(xué) 2013
[3]高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中學(xué)生參與研究[D]. 劉妮.陜西師范大學(xué) 2012
[4]構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究[D]. 王賽中.湖南師范大學(xué) 2012
[5]高中化學(xué)實施有效課堂教學(xué)的研究[D]. 苗冬雁.遼寧師范大學(xué) 2012
[6]探究性學(xué)習(xí)方式下教育游戲的展示研究[D]. 魏穎.南京師范大學(xué) 2011
[7]合理構(gòu)建中學(xué)化學(xué)高效課堂方法研究[D]. 張軼姝.遼寧師范大學(xué) 2011
[8]提高初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究[D]. 史育萌.蘇州大學(xué) 2007
[9]化學(xué)課堂中有效教學(xué)策略研究與實踐[D]. 李雪貞.山東師范大學(xué) 2007
[10]新課程理念下中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化研究[D]. 鄢鵬.首都師范大學(xué) 2005



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