近三年在民族地區(qū)高中的物理教學工作中發(fā)現(xiàn),學生對物理學習缺乏興趣,課堂中參與程度很低,教學效果一般,還有一小部分學生有完全放棄物理學習的現(xiàn)象。在對學生進行個別訪談和與同行進行交流后找出了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因:學生物理學習習慣不好和方法不得當導致對物理概念通常采用死記硬背的方式,學習基礎差導致對物理概念理解出現(xiàn)困難,對物理概念的理解不透徹和不深入使得對整個物理學習出現(xiàn)了困難;教師在物理教學過程中缺少對物理學習感到困難學生的關心和理解導致他們失去學習的信心。鑒于這種情況,依據(jù)《普通高中物理課程標準》提出的“提高全體學生的科學素養(yǎng)”的總體目標,選擇了基于人本論的高一物理概念教學設計策略為研究題目。梳理了國內(nèi)外有關物理概念教學方面的研究成果,了解了民族地區(qū)物理概念教學中存在的主要問題,并依據(jù)人本論,結(jié)合民族地區(qū)物理概念教學中存在的主要問題,突出“以人為本”的人本主義教學理念,探討了高一物理概念教學設計的原則:學生中心原則、參與性原則和適應性原則,并在此基礎上提出了高一物理概念教學設計策略:認知沖突策略、情境策略和遞進策略,運用這些策略設計出了人教版必修1四節(jié)概念課的教學設計案例,并進行了評價。通... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、引言
    （一）問題提出
    （二）研究目的與研究意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)研究內(nèi)容與研究方法
        1.研究內(nèi)容
        2.研究方法
二、文獻綜述
    （一）概念界定
        1.物理概念
        2.教學設計
        3.物理概念教學設計策略
    （二）國內(nèi)外相關研究
        1.國內(nèi)相關研究
        2.國外相關研究
三、理論基礎——人本論
    （一）人本論的基本觀點
    （二）人本論對物理概念教學的啟示
四、基于人本論的高一物理概念教學設計原則與策略
    （一）基于人本論的高一物理概念教學設計原則
        1.學生中心原則
        2.參與性原則
        3.適應性原則
    （二）基于人本論的高一物理概念教學設計策略
        1.認知沖突策略
        2.情境策略
        3.遞進策略
五、基于人本論的高一物理概念教學設計策略運用案例
    案例 1：“路程和位移”
    案例 2：“速度變化快慢的描述——加速度”
    案例 3：“自由落體運動”
    案例 4：“摩擦力”
六、研究結(jié)論與建議
    （一）研究結(jié)論
    （二）教學建議
七、反思與展望
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從PCK視角看物理概念教學的設計[J]. 徐斌.  物理教師. 2016(08)
[2]初中物理教學設計應具有的幾個意識[J]. 鄭青岳.  物理教師. 2016(07)
[3]對理解性物理概念教學的探討[J]. 李貴安,李文潔,徐小紅,何嘉歡.  物理教師. 2016(01)
[4]基于認知發(fā)展理論的物理演示實驗教學設計[J]. 王精國.  物理教師. 2015(10)
[5]物理概念教學中運用支架式教學模式的探討[J]. 譚龍飛,王占平.  教學研究. 2011(02)
[6]建構主義學習環(huán)境下的物理概念教學[J]. 譚龍飛.  教學研究. 2010(03)
[7]論物理學習中認知建構的一般過程[J]. 郟宣連.  中學物理教學參考. 2008(06)
[8]國外學生力學概念的研究[J]. 王新星,吳偉.  物理教學探討. 2007(15)
[9]基于建構主義的物理概念轉(zhuǎn)變教學[J]. 鄭文珍.  成都教育學院學報. 2006(08)
[10]維果茨基最近發(fā)展區(qū)思想的當代發(fā)展[J]. 麻彥坤,葉浩生.  心理發(fā)展與教育. 2004(02)

碩士論文
[1]農(nóng)村高中物理1概念教學調(diào)查研究[D]. 馬建海.西北師范大學 2015
[2]基于初高中銜接的高中物理課堂教學設計[D]. 董文軍.西北師范大學 2015
[3]優(yōu)化中學物理概念教學策略[D]. 武曉琳.陜西師范大學 2015
[4]物理課堂教學中解決學生疑難問題的研究[D]. 馬秀芬.上海師范大學 2013
[5]基于標準的初中物理教學設計策略[D]. 牛春虎.曲阜師范大學 2013
[6]基于建構主義的高中物理教學設計新探索[D]. 孫秀梁.南京師范大學 2008
[7]物理概念與物理概念教學研究[D]. 李澤軍.湖南師范大學 2004
[8]高中物理概念課堂教學設計的初步研究[D]. 羅習奇.江西師范大學 2003



本文編號：3494276