在漢語(yǔ)國(guó)際教育進(jìn)程不斷加快的今天，漢字教學(xué)問題逐漸引起了專家學(xué)者們的關(guān)注。本文圍繞“六書”理論，結(jié)合《新實(shí)用漢語(yǔ)》課本第一冊(cè)生詞著重從象形、形聲、會(huì)意等三方面闡述了其在漢字教學(xué)中的作用。論文主體主要分為以下四個(gè)部分：第一部分為序言，闡述了本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分介紹了目前對(duì)外漢字教學(xué)現(xiàn)狀，說(shuō)明對(duì)外漢字教學(xué)研究的迫切性。第三部分介紹了“六書”理論對(duì)漢字教學(xué)的指導(dǎo)作用，并具體從象形、形聲、會(huì)意、指事等四大方面做出了闡述。第四部分結(jié)合《新實(shí)用漢語(yǔ)》課本第一冊(cè)生詞，將“六書”理論具體應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。最后對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)。 

【文章來(lái)源】：新疆大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） “六書”理論研究綜述
    （二） 對(duì)外漢字教學(xué)研究綜述
一、 對(duì)外漢字教學(xué)研究的迫切性
    （一） 對(duì)外漢字教學(xué)的任務(wù)和意義
    （二） 對(duì)外漢字的教學(xué)現(xiàn)狀
        1. 學(xué)生漢字難學(xué)的原因
        2. 教師漢字難教的原因
        3. 教材的編寫與使用
    （三） 目前對(duì)外漢字教學(xué)基本方法
二、 “六書”造字法對(duì)漢字教學(xué)指導(dǎo)作用
    （一） “六書”造字法理論簡(jiǎn)介
        1. “六書”的提出與《說(shuō)文解字》
        2. 針對(duì)現(xiàn)代漢字“六書”理論應(yīng)用爭(zhēng)論
    （二） “六書”指導(dǎo)漢字教學(xué)的使用前提與具體分析
        1. 前提
        2. “六書”具體分析
    （三） “六書”理論在教學(xué)中的運(yùn)用方式
    （四） “六書”應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)
        1. “六書”理論在對(duì)外漢字教學(xué)中的不適用性
        2. “六書”理論與時(shí)俱進(jìn)的幾點(diǎn)策略
三、 基于《新實(shí)用漢語(yǔ)》第一冊(cè)生詞的“六書”運(yùn)用
    （一） 選擇此教材作為分析依據(jù)的原因
    （二） 《新實(shí)用漢語(yǔ)》第一冊(cè)漢字教學(xué)指導(dǎo)
    （三） 對(duì)此教材的具體分析
        1. 生動(dòng)直觀的象形表意法
        2. 標(biāo)類注音的形聲表意法
        3. 耐人尋味的會(huì)意表意法
    （四） 對(duì)以《新實(shí)用漢語(yǔ)》為教材的漢語(yǔ)綜合課漢字教學(xué)建議
    （五） “六書”理論在漢字教學(xué)過(guò)程中的與時(shí)俱進(jìn)
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“六書”理論在對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)中的作用[J]. 楊開昌,何順超.  河套大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(03)
[2]“六書”理論與對(duì)外漢字教學(xué)[J]. 徐麗亞.  文學(xué)教育(下). 2009(08)
[3]簡(jiǎn)論偏旁和偏旁教學(xué)[J]. 李大遂.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)
[4]試論宋元明時(shí)期的六書研究[J]. 韓偉.  信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1999(03)

碩士論文
[1]針對(duì)中亞留學(xué)生的對(duì)外漢字教學(xué)研究[D]. 羅振.西北大學(xué) 2012
[2]HSK甲級(jí)字的漢字字形記憶教學(xué)研究[D]. 白夢(mèng)琬.廣西大學(xué) 2012
[3]利用“六書”提高對(duì)外漢字教學(xué)效率[D]. 吳海艷.廣西大學(xué) 2012
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)漢字教材研究[D]. 李林釗.湖南師范大學(xué) 2012
[5]集中識(shí)字法在中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 李娜.遼寧大學(xué) 2012
[6]“六書”理論在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 遲安然.吉林大學(xué) 2012
[7]“六書”理論在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 楊亮亮.陜西師范大學(xué) 2012
[8]從漢字出發(fā)看對(duì)外漢字教學(xué)[D]. 陳思媛.蘭州大學(xué) 2012
[9]“六書”理論在對(duì)外漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 劉霖.吉林大學(xué) 2011
[10]與初級(jí)綜合教材相配套的對(duì)外漢字教學(xué)模式研究[D]. 鐘翠蕓.暨南大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3489396