本文關鍵詞：學生批判性思維形成的教學條件研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育改革和發(fā)展的逐步深入,我國對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出了更高的要求。批判性思維作為一種理性的、自主的、綜合性的思維過程,是創(chuàng)新型人才形成的基礎。學生批判性思維的長期缺失使得創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)受到了嚴重阻礙,因此,學生批判性思維的培養(yǎng)應該得到足夠的重視。20世紀80年代開始,國外關于批判性思維培養(yǎng)的課程逐漸興起,對批判性思維培養(yǎng)方面的研究也逐步深入。在我國,近十年來,隨著教育體系改革的不斷深入,對批判性思維的培養(yǎng)研究也隨之多元豐富起來。從總體上來看,理論研究還不夠具詳實,實踐落實還需進一步發(fā)展。本文在國內外研究現(xiàn)狀的基礎上,針對教學中學生批判性思維的形成進行深入探討研究,挖掘教學中促進學生批判性思維形成的教學條件,以期實現(xiàn)從理論上和實踐上進一步豐富批判性思維培養(yǎng)的研究目標。文章主要運用文獻法、教育觀察法、理論研究法等教育研究方法對學生批判性思維形成的教學條件進行了研究。本文主要論述了三方面內容：第一方面主要論述了學生作為一個特殊的群體,由于其處于的生長階段和外部環(huán)境狀態(tài),使得其批判性思維具有特殊的呈現(xiàn)方式。因此,對學生批判性思維的表現(xiàn)形式做出了具體分析,并進一步研究了其教學生成。第二方面主要論述了學生和教師作為教學過程的兩大主體,對學生批判性思維形成所產生的影響,并具體論述了學生的知識儲備和學習風格以及教師的教育教學理念對學生批判性思維形成所發(fā)揮的作用。第三方面主要論述了教學環(huán)境和課程設置作為教學過程的重要媒介,是以何種方式發(fā)揮其對學生批判性思維形成所產生的作用。本文通過論證得到學生批判性思維形成的四方面教學條件：學生、教師、教學環(huán)境和課程設置,并提出這四方面條件不是獨立存在的,是相互融合,共同作用于學生培養(yǎng)的。教師和學生作為教學過程的主體,在整個教學活動的過程中起到了決定性的作用,教學環(huán)境和課程設置作為教學活動的重要媒介直接影響了教學活動的開展及預期目標的實現(xiàn)。這四方面只有融洽的配合,才能使其對于學生批判性思維的促進作用得到最大程度的發(fā)揮。
【關鍵詞】：批判性思維 學生批判性思維 教學條件
【學位授予單位】：山西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G420
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 引言11-20
• 1.1 研究的背景及意義11-13
• 1.1.1 研究的背景11-12
• 1.1.2 研究的意義12-13
• 1.2 研究綜述13-16
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 相關概念界定16-18
• 1.3.1 批判性思維16-18
• 1.3.2 學生批判性思維18
• 1.3.3 教學條件18
• 1.4 研究內容及研究方法18-19
• 1.4.1 研究內容18-19
• 1.4.2 研究方法19
• 1.5 研究的創(chuàng)新與不足19-20
• 第二章 學生批判性思維的表現(xiàn)形式及教學生成20-28
• 2.1 學生的認知和個性特點20-21
• 2.1.1 學生的認知特點20
• 2.1.2 學生的個性特點20-21
• 2.2 學生批判性思維的表現(xiàn)形式21-23
• 2.2.1 學生批判性思維態(tài)度的表現(xiàn)形式21-22
• 2.2.2 學生批判性思維技能的表現(xiàn)形式22-23
• 2.3 學生批判性思維的教學生成23-28
• 2.3.1 批判性思維的一般過程23-25
• 2.3.2 批判性思維形成的一般階段25-26
• 2.3.3 促進學生批判性思維形成的教學模式26-28
• 第三章 學生批判性思維形成的主觀性教學條件28-33
• 3.1 學生的知識儲備和學習風格是批判性思維形成的基礎28-30
• 3.1.1 學生的知識儲備和學習風格對批判性思維的形成有直接影響28-29
• 3.1.2 學生的知識儲備和學習風格對其它教學條件的影響29-30
• 3.2 教師的教育教學理念是學生批判性思維形成的前提30-33
• 3.2.1 愛智統(tǒng)一的教育理念30
• 3.2.2 對話的教育理念30-31
• 3.2.3 教師對學生批判性思維形成規(guī)律的認識31-33
• 第四章 學生批判性思維形成的客觀性教學條件33-44
• 4.1 平等互尊的師生關系是學生批判性思維形成的核心33-36
• 4.1.1 平等互尊的師生關系對學生批判性思維形成的影響33-34
• 4.1.2 促進平等互尊的師生關系形成的保障34-36
• 4.2 合理的課程設置是學生批判性思維形成的關鍵36-44
• 4.2.1 設置批判性思維課程36-38
• 4.2.2 開設通識課程38-40
• 4.2.3 在具體學科中滲透批判性思維40-42
• 4.2.4 教材的選擇與應用42-44
• 結語44-46
• 參考文獻46-50
• 攻讀學位期間取得的研究成果50-51
• 致謝51-52
• 個人簡介及聯(lián)系方式52-53
• 承諾書53-54

【參考文獻】

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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  本文關鍵詞：學生批判性思維形成的教學條件研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：344040