解題是數(shù)學(xué)活動(dòng)中最基本的形式,在解題過(guò)程中所形成的問(wèn)題解決的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)、探索、堅(jiān)持不懈的精神,能遷移到人們社會(huì)生活的各個(gè)方面,從而終生受益.所以在中學(xué)階段開(kāi)展培育數(shù)學(xué)解題思維的教學(xué)方法研究有著重要的實(shí)際意義,這是數(shù)學(xué)教育工作者的職責(zé),也是國(guó)家教育及時(shí)代發(fā)展的要求.暗示教學(xué)法能克服傳統(tǒng)教學(xué)的許多弊端,讓課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索,以教師為課堂組織者和啟發(fā)者,利用各種暗示方式,尤其是運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教育手段來(lái)輔助教學(xué),主張培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),整合學(xué)生的感性與理性、顯意識(shí)與潛意識(shí),來(lái)達(dá)到教學(xué)效率的最佳化.因此加強(qiáng)暗示教學(xué)法在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用研究十分必要,是數(shù)學(xué)解題思維培育研究的重大課題.本文以暗示教學(xué)法的理論為基礎(chǔ),主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)研究：（1）數(shù)學(xué)解題思維理論研究：（2）暗示教學(xué)法理論研究；（3）基于暗示教學(xué)的數(shù)學(xué)解題思維培育的實(shí)踐研究：（4）基于暗示教學(xué)的數(shù)學(xué)解題思維培育的效果分析.本文把暗示教學(xué)的理論運(yùn)用到數(shù)學(xué)解題教學(xué)的具體實(shí)踐中,概括出具體的數(shù)學(xué)暗示教學(xué)的實(shí)施途徑,以此來(lái)促進(jìn)數(shù)學(xué)解題思維的培育.這些途徑包括題意理解時(shí)的暗示、思路探尋... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 研究綜述
        1.2.1 暗示教學(xué)法的研究綜述
        1.2.2 解題思維培育的研究綜述
    1.3 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
第二章 數(shù)學(xué)解題思維
    2.1 數(shù)學(xué)解題
        2.1.1 數(shù)學(xué)解題實(shí)踐的意義
        2.1.2 數(shù)學(xué)解題活動(dòng)的特征
    2.2 數(shù)學(xué)思維
        2.2.1. 數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵與特征
        2.2.2. 數(shù)學(xué)思維的類型與方法
    2.3 數(shù)學(xué)解題思維
        2.3.1 數(shù)學(xué)解題思維活動(dòng)的過(guò)程分析
        2.3.2 數(shù)學(xué)解題思維障礙的原因探究
第三章 暗示教學(xué)法
    3.1 暗示教學(xué)法概述
        3.1.1 暗示教學(xué)法的內(nèi)涵
        3.1.2 暗示教學(xué)法的原理
        3.1.3 暗示教學(xué)法的原則
    3.2 暗示教學(xué)法的應(yīng)用
        3.2.1 暗示教學(xué)法實(shí)施的基本途徑
        3.2.2 暗示教學(xué)法運(yùn)用的基本策略
        3.2.3 暗示教學(xué)法運(yùn)用的注意事項(xiàng)
第四章 基于暗示教學(xué)的數(shù)學(xué)解題思維培育的實(shí)踐研究
    4.1 數(shù)學(xué)解題思維培育中實(shí)施暗示的基本方式
        4.1.1 口頭語(yǔ)暗示
        4.1.2 書面語(yǔ)暗示
        4.1.3 非言語(yǔ)暗示
    4.2 數(shù)學(xué)解題思維培育中實(shí)施暗示的基本途徑
        4.2.1 題意理解時(shí)的暗示
        4.2.2 思路探尋時(shí)的暗示
        4.2.3 思路遇阻時(shí)的暗示
        4.2.4 解題錯(cuò)誤時(shí)的暗示
        4.2.5 解題拓展時(shí)的暗示
        4.2.6 解題總結(jié)時(shí)的暗示
第五章 基于暗示教學(xué)的數(shù)學(xué)解題思維培育的效果分析
    5.1 基于暗示教學(xué)的數(shù)學(xué)解題思維培育的結(jié)果調(diào)查
        5.1.1 一節(jié)復(fù)習(xí)課之后學(xué)生的心得
        5.1.2 一節(jié)習(xí)題課之后學(xué)生的體會(huì)
    5.2 基于暗示教學(xué)的數(shù)學(xué)解題思維培育的分析與思考
        5.2.1 實(shí)施效果的綜合分析
        5.2.2 實(shí)踐后的思考與建議
第六章 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論與創(chuàng)新
    6.2 研究不足與展望
附錄1
附錄2
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3378029