教育部頒布的《基本教育改革綱要（試行）》中提出的教育目標就是要讓學生學會學習,也就是由單純的重視考試分數(shù)的應試教育逐步轉化為能夠提升分析解決問題能力的素質教育。然而由于升學壓力和評價體質的影響,許多教師僅僅重視知識技能的傳授忽視了學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。高中數(shù)學的教育目的包括讓學生在學習好基礎知識之上,也要能夠形成一些數(shù)學思維與方法,并利用其提高提出問題、分析問題、解決問題等綜合能力,從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。學習遷移普遍存在于高中數(shù)學學習的各個環(huán)節(jié)之中,培養(yǎng)學生掌握學習遷移的規(guī)律能夠幫助學生提高學習效率和各方面的數(shù)學能力,對實現(xiàn)教育目標有著重要的作用。研究根據(jù)形式訓練說,共同要素說,概括化理論等相關學習遷移理論作為理論依據(jù),對高中數(shù)學教學中學習遷移理論的應用現(xiàn)狀進行了研究,針對當前學習遷移理論應用時出現(xiàn)的主要問題,提出切實有效的應對策略,借此提高一線教師的教育水平,改善教育教學現(xiàn)狀,同時也能在數(shù)學學習過程中提升學生的提出問題能力,分析問題能力,解決問題能力,優(yōu)化數(shù)學認知結構和數(shù)學思想等等,多方面提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。研究采用文獻研究法,問卷調查法,從學生的認知結構,概括水平,學習定勢等多... 

【文章來源】：延邊大學吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的目的意義
    1.4 研究內容與方法
第二章 學習遷移的理論基礎
    2.1 學習遷移概念的界定
    2.2 學習遷移的相關理論
    2.3 學習遷移的分類
第三章 學習遷移在高中數(shù)學教學中應用的現(xiàn)狀及分析
    3.1 高中數(shù)學教學中學習遷移應用現(xiàn)狀的調查
    3.2 影響高中生數(shù)學學習遷移的因素
第四章 培養(yǎng)高中生數(shù)學遷移能力的策略
    4.1 激發(fā)學生學習興趣,充分發(fā)揮學生學習主動性
    4.2 聯(lián)系新舊知識,完善學生數(shù)學認知結構
    4.3 抓住本質特征,提高學生概括能力
    4.4 培訓類比能力,促進遷移發(fā)生
    4.5 精心安排練習,培養(yǎng)學生思維正遷移
結語
參考文獻
致謝
附錄A (攻讀學位期間發(fā)表論文目錄)
附錄B


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)學教學中對學習遷移能力的培養(yǎng)[J]. 宋艷萍.  考試周刊. 2012(10)
[2]數(shù)學學習中的負遷移現(xiàn)象的探究[J]. 張航飛.  科技信息. 2011(32)
[3]數(shù)學學習與數(shù)學遷移[J]. 涂榮豹.  數(shù)學教育學報. 2006(04)
[4]數(shù)學學習中的類比遷移[J]. 傅夕聯(lián),張玉峰.  數(shù)學教育學報. 2006(04)
[5]數(shù)學學習遷移的幾個策略[J]. 傅夕聯(lián),孟昭為,梁振英,譚成波.  洛陽大學學報. 2006(02)
[6]類比遷移優(yōu)化數(shù)學認知結構[J]. 曲長虹.  數(shù)學通報. 2005(12)
[7]遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用[J]. 黃彩祥.  數(shù)學教學研究. 2003(08)
[8]論“為遷移而教”[J]. 黃秀蘭.  海南師范學院學報(社會科學版). 2003(03)
[9]建構良好的數(shù)學認知結構的教學策略[J]. 何小亞.  數(shù)學教育學報. 2002(01)
[10]不同認知風格學生的問題共性意識水平對解題遷移的影響[J]. 楊衛(wèi)星,王學臣,張梅玲.  心理發(fā)展與教育. 2000(02)

碩士論文
[1]高中數(shù)學教學中遷移能力的培養(yǎng)策略研究[D]. 顏雯.湖南師范大學 2015
[2]基于遷移理論的高中數(shù)列教學的設計研究[D]. 耿會.蘇州大學 2015
[3]學習遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用研究[D]. 黃慶鋒.上海師范大學 2012
[4]在數(shù)學課堂教學中運用學習遷移理論的實踐研究[D]. 孟黎輝.河北師范大學 2009
[5]遷移理論在高中數(shù)學教學中的應用研究[D]. 蒙秋秋.華中師范大學 2008
[6]數(shù)學問題解決類比遷移的研究及其教學[D]. 閆慧芳.山東師范大學 2007
[7]學習遷移能力在數(shù)學教學中的功能及培養(yǎng)[D]. 陳美英.華中師范大學 2006



本文編號：3242104