發(fā)布時(shí)間：2017-04-07 17:13

  本文關(guān)鍵詞：論生態(tài)主義教學(xué)價(jià)值觀，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生態(tài)主義教學(xué)價(jià)值觀:教學(xué)目的,培養(yǎng)人的生態(tài)理性;教學(xué)內(nèi)容,生態(tài)科學(xué)人文主義取向;教學(xué)過程,預(yù)設(shè)與生成結(jié)合;教學(xué)評(píng)價(jià),遵循差異性和生成性原則;師生關(guān)系是"我—你"型的師生關(guān)系。
【作者單位】： 桐城師范高等�？茖W(xué)校校長辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)主義 教學(xué)價(jià)值觀 教學(xué)
【基金】：桐城師范高等�？茖W(xué)校2011年度校級(jí)課題(201100401006)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 隨著生態(tài)環(huán)境的日益惡化,人類出現(xiàn)了生存危機(jī),產(chǎn)生這一問題的根本原因在于傳統(tǒng)的人性假設(shè)。它將人與自然、人與社會(huì)、個(gè)人與他人以及個(gè)人自身的理性與情感對(duì)立起來,從而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化、人與社會(huì)關(guān)系緊張、人自身異化等現(xiàn)象。欲解決人類的生存危機(jī),必須建立一種新的人性假設(shè)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 馮永剛;;對(duì)峙與整合:科學(xué)主義與人文主義兩大教育思潮之比較[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年08期

2 羅祖兵;;生成性教學(xué)的基本理念及其實(shí)踐訴求[J];高等教育研究;2006年08期

3 劉志軍;走向理解的教學(xué)評(píng)價(jià)初探[J];教育理論與實(shí)踐;2002年05期

4 劉旭東;;預(yù)設(shè)與建構(gòu)——教育價(jià)值觀演進(jìn)的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2007年21期

5 余文森;;論教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成[J];課程.教材.教法;2007年05期

6 吳玲;吳支奎;;有效生成根植于精心預(yù)設(shè)——新課程視閾下課堂教學(xué)改革的審思[J];課程.教材.教法;2007年07期

7 趙白生;生態(tài)主義的理性基礎(chǔ)[J];國外文學(xué);2005年03期

8 蘭英;科學(xué)主義、人文主義教育思潮與當(dāng)今我國的教育發(fā)展觀[J];外國教育研究;1999年02期

9 尾關(guān)周二;共生的理念與現(xiàn)代[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);2003年06期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 江蘇省吳江市南麻中學(xué) 金坤榮;[N];中國教育報(bào);2006年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳義平;智者運(yùn)動(dòng)與西方社會(huì)政治哲學(xué)的興起[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

2 王莉;推己及人與角色扮演——道德意識(shí)的個(gè)體發(fā)生機(jī)制[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年03期

3 劉財(cái)安;;淺析古希臘文化繁榮的原因[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年02期

4 彭文剛;;德性與知識(shí)——對(duì)蘇格拉底“美德(德性)即知識(shí)”命題的闡釋[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年12期

5 鄧正來;;社會(huì)秩序規(guī)則二元觀——哈耶克法律理論的研究[J];北大法律評(píng)論;1999年02期

6 劉光順;顧玉平;;洞穴之喻與認(rèn)知方式辨疑[J];北方論叢;2010年02期

7 趙義良;;古希臘德性教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)與理論內(nèi)涵[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

8 姜勇,和震;“注視”與“傾聽”——對(duì)當(dāng)代兩種教育研究范式的思考[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年03期

9 易寧,李永明;修昔底德的人性說及其歷史觀[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

10 劉家和;;關(guān)于歷史發(fā)展的連續(xù)性與統(tǒng)一性問題——對(duì)黑格爾曲解中國歷史特點(diǎn)的駁論[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 姚凱;;存在主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)個(gè)案工作的啟示[A];福建省社會(huì)學(xué)2008年會(huì)論文集[C];2008年

2 李林;;從“它”到“我們大家”——史密斯論宗教對(duì)話的六重境界[A];國學(xué)論衡（第五輯）[C];2009年

3 王艷華;;精神的相遇 靈感的閃現(xiàn)——記數(shù)學(xué)課堂中的對(duì)話[A];全國高師會(huì)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

4 林航;;科學(xué)還是人文?——以亞里士多德為例[A];山西大學(xué)2008年全國博士生學(xué)術(shù)論壇（科學(xué)技術(shù)哲學(xué)）[C];2008年

5 王春福;;服務(wù)型政府的基本理念、行為方式和建構(gòu)機(jī)制[A];“建設(shè)服務(wù)型政府的理論與實(shí)踐”研討會(huì)暨中國行政管理學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

6 宣興章;;國際關(guān)系理論的古希臘根源:行動(dòng)者、結(jié)構(gòu)論述模式的劇場假象[A];國際關(guān)系研究：合作理論及爭鳴——2008年博士論壇[C];2008年

7 王傳峰;;經(jīng)濟(jì)—倫理—環(huán)境的生態(tài)建構(gòu)——環(huán)境與經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的應(yīng)然選擇[A];生態(tài)城市建設(shè)與生態(tài)危機(jī)管理——中國未來研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫峰;當(dāng)代中國德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 吳童立;萊布尼茨論統(tǒng)一性：觀念、實(shí)體、現(xiàn)象[D];南開大學(xué);2010年

3 王漢熙;面向科學(xué)出版的科學(xué)信息本體結(jié)構(gòu)及其生成與發(fā)布機(jī)制研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 趙海峰;阿多諾的“否定的辯證法”研究[D];黑龍江大學(xué);2001年

5 黃頌;自然法觀念考[D];天津師范大學(xué);2001年

6 熊在高;當(dāng)代境遇中的價(jià)值論研究與現(xiàn)代性問題[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

7 姚振強(qiáng);柏拉圖—斯賓諾莎哲學(xué)中的理性與生存[D];浙江大學(xué);2004年

8 李彥榮;中國中小學(xué)課程改革的文化路向[D];華東師范大學(xué);2004年

9 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

10 鄧友超;論教育的理解性[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 焉晶;中小學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 席志武;雅克·德里達(dá)解構(gòu)符號(hào)學(xué)與美學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 黃思瑜;醫(yī)學(xué)高職院校人文教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 張霞;職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)評(píng)價(jià)問題及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 程英;基于學(xué)生認(rèn)知心理的高中化學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)[D];蘇州大學(xué);2010年

8 陳霞;論新課標(biāo)視野下中學(xué)語文閱讀教學(xué)的“預(yù)設(shè)”與“生成”[D];蘇州大學(xué);2010年

9 張鋒;閱讀教學(xué)中“對(duì)話教學(xué)”研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 陳章;“Being”、“Ontology”、“Metaphysics”的內(nèi)涵及關(guān)系[D];淮北師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王坤慶;論人文主義教育的價(jià)值取向[J];高等教育研究;1999年05期

2 竇桂梅;預(yù)設(shè)充分才能生成精彩[J];江西教育;2005年18期

3 劉志軍;課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法論的探討[J];教育理論與實(shí)踐;2001年02期

4 辛繼湘;生成性思維:當(dāng)代教學(xué)論研究的思維走向[J];教育評(píng)論;2003年05期

5 李定仁,劉旭東;教學(xué)評(píng)價(jià)的世紀(jì)反思與前瞻[J];教育研究;2001年02期

6 郝文武;從本體存在到本質(zhì)生成的教育建構(gòu)論[J];教育研究;2004年02期

7 郭元祥;;論教育的過程屬性和過程價(jià)值——生成性思維視域中的教育過程觀[J];教育研究;2005年09期

8 葉瀾;讓課堂煥發(fā)出生命活力——論中小學(xué)教學(xué)改革的深化[J];教育研究;1997年09期

9 劉兆宇;;談西方人文主義教育的嬗變[J];教育與職業(yè);2005年36期

10 鄒廣文,崔唯航;從現(xiàn)成到生成——論哲學(xué)思維方式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚靜玉;;在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)策略[J];職業(yè);2011年21期

2 劉晨晨;王偉;;論教師在教學(xué)過程中的角色定位[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年08期

3 戈文源;;新課標(biāo)下高中體育教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)樂學(xué)環(huán)境[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年22期

4 張海燕;;素質(zhì)教育觀念下的課堂教學(xué)觀[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

5 莫彥;;充分賞識(shí)學(xué)生,提高課堂效率[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年16期

6 付海帆;;師生溝通過程中常見問題及原因探析[J];華章;2011年18期

7 李福占;;淺議技工學(xué)校如何優(yōu)化教學(xué)過程[J];黑龍江科技信息;2011年18期

8 曹彩麗;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中和諧的師生關(guān)系[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年16期

9 范艷蘋;;淺談小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)[J];學(xué)周刊;2011年09期

10 楊立軍;;讓語文課堂充滿創(chuàng)新的活力[J];教師;2011年16期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向紅;程亞旭;;試論建構(gòu)主義理論下的傳統(tǒng)音樂教學(xué)改革[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

2 何彩虹;;建立新型的師生關(guān)系,營造民主的課堂氛圍[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

3 周箐;;論聲樂教學(xué)“個(gè)別授課”中的師生關(guān)系[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

4 李福軍;周云;;試論孔子善于施教思想與“以人為本”[A];孔學(xué)研究（第十二輯）——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十二次學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2005年

5 李冬梅;;實(shí)施教學(xué)雙向評(píng)價(jià) 促進(jìn)師生共同發(fā)展[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

6 張弛;;論高校和諧課堂的建設(shè)[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第九屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2008年

7 張媛媛;樊晶;;試述和諧師生關(guān)系的培養(yǎng)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 李冬梅;吳益跟;;“教師評(píng)學(xué)”體系的實(shí)踐與探索[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

9 戴平;;與新課程同行,在探索中前進(jìn)[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

10 陳素彬;;新課程我們實(shí)踐著 怡園小學(xué)新課程實(shí)施暨發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)材料[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 豐城四中 陳洪義;略說教學(xué)價(jià)值觀[N];宜春日?qǐng)?bào);2011年

2 深圳大學(xué) 王曉華;中國生態(tài)主義思潮仍在起始階段[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2008年

3 西華縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭兵;教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性[N];周口日?qǐng)?bào);2009年

4 葉昌玲;淺談新時(shí)期的師生關(guān)系[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

5 臨汾市教育局 張艷艷;試論現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2010年

6 河南省洛陽市東升第一小學(xué) 郜慧娟;建和諧師生關(guān)系的方法研究[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 臨沭縣白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張安;如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系[N];學(xué)知報(bào);2011年

8 強(qiáng)春蘭 武都區(qū)東江中心小學(xué)教師;淺談師生關(guān)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響[N];隴南日?qǐng)?bào);2009年

9 山西省襄垣縣夏店鎮(zhèn)中心校 孫康文;有效利用錯(cuò)誤資源 讓課堂因“錯(cuò)誤”更加精彩[N];山西科技報(bào);2010年

10 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 殷麗萍;教學(xué)評(píng)價(jià)三部曲[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年

2 周先進(jìn);“學(xué)會(huì)關(guān)心”取向的教學(xué)價(jià)值觀研究[D];西南大學(xué);2009年

3 王牧華;課程研究的生態(tài)主義向度[D];西南師范大學(xué);2004年

4 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

5 張毅;生態(tài)主義視角下的政策分析理論初探[D];吉林大學(xué);2006年

6 譚晶華;維拉·凱瑟的生態(tài)視野[D];上海外國語大學(xué);2007年

7 黃曉云;生態(tài)政治理論體系研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 范庭衛(wèi);教學(xué)過程理論研究[D];蘇州大學(xué);2003年

9 王亞力;基于復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)理論的生態(tài)型城市化研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 張瑞;理解與超越：情境適應(yīng)性教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊季兵;論生態(tài)主義教學(xué)價(jià)值觀[D];西南大學(xué);2009年

2 白文蓮;關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂文化的調(diào)查研究與思考[D];廣州大學(xué);2007年

3 孟亞彪;《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施對(duì)中學(xué)體育教師角色轉(zhuǎn)變的影響[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

4 張吉恩;思想政治課民主性教學(xué)探析[D];山東師范大學(xué);2007年

5 彭素強(qiáng);開放式英語教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2008年

6 胡穎君;德育視角下的高校師生關(guān)系研究[D];江南大學(xué);2010年

7 焦麗莉;中學(xué)語文教學(xué)中師生和諧關(guān)系的構(gòu)建[D];山東師范大學(xué);2006年

8 唐著斌;論農(nóng)村初級(jí)中學(xué)新型師生關(guān)系的構(gòu)建[D];湖南師范大學(xué);2006年

9 陳偉;中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系建設(shè)研究[D];山東師范大學(xué);2007年

10 賈曉紅;新課程理念下思想品德課師生關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：論生態(tài)主義教學(xué)價(jià)值觀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：290928