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建設(shè)班級教育共同體——現(xiàn)代班集體建設(shè)系列講話之十二

發(fā)布時間:2017-08-15 23:21

  本文關(guān)鍵詞:建設(shè)班級教育共同體——現(xiàn)代班集體建設(shè)系列講話之十二


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【摘要】:正一、班級教育共同體是班集體建設(shè)的基本保障班集體是在一定的教育和環(huán)境因素的影響下成長和發(fā)展起來的,班級全體任課教師和學(xué)生家長都是影響班集體建設(shè)最為重要的因素,F(xiàn)代班集體建設(shè)成功的一條十分重要的教育經(jīng)驗是:學(xué)校和班主任應(yīng)當(dāng)致力于班級教育共同體的建設(shè),才能使班集體獲得健康、持久發(fā)展的動力。所謂班級教育共同體,是指以班級每位學(xué)生個性的健
【關(guān)鍵詞】教育共同體 班集體建設(shè) 班級集體建設(shè) 任課教師 班主任 學(xué)生家長 班級教育 家長參與 學(xué)生集體 教師集體
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 班級教育共同體是班集體建設(shè)的基本保障班集體是在一定的教育和環(huán)境因素的影響下成長和發(fā)展起來的,,班級全體任課教師和學(xué)生家長都是影響班集體建設(shè)最為重要的因素,F(xiàn)代班集體建設(shè)成功的一條十分重要的教育經(jīng)驗是:學(xué)校和班主任應(yīng)當(dāng)致力于班級教育共同體的建設(shè),才能使班集體

【相似文獻(xiàn)】

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7 王泉;張占友;邵國東;;和諧春風(fēng)化作雨 潤物無聲譜新篇——《構(gòu)建和諧教育研究》結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(陜西卷)[C];2010年

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3 記者 李建林;金華開發(fā)區(qū)15所學(xué)校結(jié)為教育共同體[N];金華日報;2010年

4 記者 張仲明 通訊員 黃繼鑫;靖江建成14個教育共同體[N];泰州日報;2011年

5 陳樹德 閻春艷;籌備成立區(qū)域教育共同體集團(tuán)[N];人民政協(xié)報;2009年

6 特約記者 劉安勇;推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體發(fā)展[N];自貢日報;2008年

7 周東;以和諧班集體建設(shè)促進(jìn)和諧高校建設(shè)[N];人民日報;2010年

8 鎮(zhèn)江新區(qū)姚橋中心小學(xué) 邵小雙 余燕國;和諧班集體建設(shè)的探索[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2006年

9 本報記者 蔡麗潔 丁昌桂;靖江:“教育共同體”推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展[N];江蘇教育報;2010年

10 孫剛 何文暉 韓亮;津門共論學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)[N];天津日報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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3 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 陳隆升;語文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

5 王曉芬;農(nóng)村混讀班早期教育現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金春蘭;小學(xué)班集體建設(shè)的實踐與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 安彩紅;初中班集體建設(shè)行動研究[D];山西師范大學(xué);2010年

3 聶鳳英;樹立“共同愿景”,構(gòu)建和諧班級[D];蘇州大學(xué);2011年

4 王潔靜;班集體的形成與班主任的管理策略[D];上海師范大學(xué);2007年

5 劉黔敏;中學(xué)班級中非正式群體與班集體建設(shè)關(guān)系探析[D];四川師范大學(xué);2002年

6 鄧祖麗穎;初中非正式群體對班集建設(shè)影響的實踐探索[D];西南大學(xué);2006年

7 陳秀梅;班集體建設(shè)促進(jìn)高中生個性發(fā)展的策略研究[D];西北師范大學(xué);2002年

8 許宏斌;論班集體中中學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)[D];蘇州大學(xué);2008年

9 徐曉霞;學(xué)校道德教育的班級環(huán)境建設(shè)[D];曲阜師范大學(xué);2009年

10 王福益;社區(qū)的公民道德教育功能研究[D];南京師范大學(xué);2008年



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