本文關(guān)鍵詞：孟子荀子教育思想比較

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【摘要】：孟子和茍子分別以"性善論"和"性惡論"為教育思想的道德基礎(chǔ)。在教育方法上孟子強(qiáng)調(diào)由內(nèi)而外,"反求諸己"的自我教育;而茍子強(qiáng)調(diào)外在的禮義教化,"隆禮"、"尊師"。他們教育的目的都是為了實(shí)現(xiàn)儒家的"仁政"。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 孟子 荀子 教育思想 性善論 性惡論
【分類號(hào)】：G40-092
【正文快照】： 一、孟子荀子教育思想的道德基礎(chǔ)比較作為先秦著名的教育思想家，，孟子和荀子的教育思想的道德基礎(chǔ)是存在差異的，同樣在教育方法上也有不同。他們的教育思想都是以他們對(duì)人性的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，由于對(duì)人性認(rèn)識(shí)的差異才造成了孟子和荀子教育方法的差異。孟子的人性論認(rèn)為人性是

【共引文獻(xiàn)】

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