本文關(guān)鍵詞：我國教育督導(dǎo)與評估亟待解決的三大問題

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【摘要】：我國教育督導(dǎo)與評估目前迫切需要解決的三大問題是:調(diào)整督導(dǎo)政策與策略、編制普通中小學(xué)校督導(dǎo)評估指標體系、加強督學(xué)專業(yè)隊伍的培訓(xùn)與管理。從以督政為主走向督學(xué)與督政并重,逐步走向以督學(xué)為主,督政為輔的教育督導(dǎo)模式,這樣的策略選擇與我國的教育管理體制改革相一致;督導(dǎo)評估標準具有導(dǎo)向性,應(yīng)成為影響學(xué)校辦學(xué)思想與教育教學(xué)模式的指揮棒。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所
【關(guān)鍵詞】： 教育督導(dǎo) 督導(dǎo)評估指標體系 督學(xué) 學(xué)校管理 學(xué)校評估 教育管理體制改革 地方政府 督導(dǎo)機構(gòu) 導(dǎo)向性 評估標準
【基金】：復(fù)旦大學(xué)2007年度文科科研推進計劃“金穗”項目:“我國學(xué)校評估機制與評估體系研究”(項目批準號:07JS053)的成果之一
【分類號】：G526
【正文快照】： 我國在建國之初就設(shè)立了視導(dǎo)司,但不久機構(gòu)被撤,20世紀50年代中期后視導(dǎo)工作中斷。1977年鄧小平提出建立教育督導(dǎo)機構(gòu)及制度的構(gòu)想以后,教育督導(dǎo)工作才得以恢復(fù)。1988年《關(guān)于建立督導(dǎo)機構(gòu)問題的通知》和1991年《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》等一系列文件的發(fā)布,標志著教育督導(dǎo)制度的

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本文編號：611105