本文關(guān)鍵詞：國外教師專業(yè)發(fā)展中的五種“過程”模式

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展包含"內(nèi)容"、"過程"和"環(huán)境"三部分。其中"過程"是最復(fù)雜的,因為它涉及以下諸多問題:目前有什么樣的教師專業(yè)發(fā)展模式?它們各自有何特點?如何選擇適合教師本人和學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展模式?本文介紹了國外常用的五種教師專業(yè)發(fā)展模式:"行動研究"、"協(xié)作解決問題"、"個人自我指導(dǎo)"、"聽課與教學(xué)評價"和"培訓(xùn)",然后還介紹了三種模式選擇的策略:教師取向策略、目標(biāo)取向策略和雙重取向策略。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 五種模式 選擇策略 行動研究 專業(yè)發(fā)展模式 解決問題模式 教學(xué)評價 發(fā)展重點 自我指導(dǎo) 指導(dǎo)模式
【分類號】：G451
【正文快照】： 圖1描述了通過教師專業(yè)發(fā)展實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)性提高所涉及到的多維和互為依賴的幾個部分。有效的教師專業(yè)發(fā)展實踐應(yīng)該建立在充實“內(nèi)容”的基礎(chǔ)上。如何處理所選擇的“內(nèi)容”可以有多種不同的形式。然而,教師學(xué)習(xí)“過程”一般可以在五種模式中劃分:個人自我指導(dǎo)型、協(xié)作解決問

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