本文關鍵詞：班級環(huán)境對初中生心理健康的影響

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【摘要】：目的分析初中生主觀知覺的班級環(huán)境與心理健康的關系,為探討初中生心理健康的影響因素提供參考依據(jù)。方法采用"我的班級"問卷和SCL-90對750名初中生進行測量。結果師生關系、同學關系與SCL-90的多個因子存在顯著負相關,學習負擔與SCL-90的各因子(除恐怖因子)外存在顯著正相關,秩序紀律、競爭與SCL-90的各個因子均無顯著相關。師生關系和同學關系對多種心理癥狀有顯著的負預測作用,學習負擔對多種心理癥狀有顯著的正預測作用。結論班級環(huán)境與初中生的心理健康有密切關系,對SCL-90各個因子都有顯著的影響。
【作者單位】： 廣東教育學院教育系 華南師范大學心理系 廣東省海豐縣可塘中學
【關鍵詞】： 精神衛(wèi)生 適應 心理學 社會環(huán)境 學生
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 在過去的20a間,我國學者對影響學生心理健康的因素做了較多探討[1]。國外眾多研究表明,學生對課堂環(huán)境的知覺對其認知和社會性發(fā)展有重要作用,這種作用在年齡較大的兒童中表現(xiàn)得更為明顯[2]。近年來,國內學者也開始關注班級環(huán)境的作用,并對班級環(huán)境與學生適應水平[3]、學校態(tài)

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本文編號：573722