本文關(guān)鍵詞：論現(xiàn)代教育評價的基本理念

  更多相關(guān)文章： 發(fā)展性教育評價 現(xiàn)代教育評價 評價對象 過程性評價 評價理念 形成性評價 基礎(chǔ)教育課程改革 基本理念 重視過程 以人為本

【摘要】：正教育評價作為與教育基礎(chǔ)理論、教育發(fā)展研究并列的教育科學研究三大課題之一,對教育活動具有直接的導向、激勵和改進作用。我國正在進行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,大力推進素質(zhì)教育之際,開展合乎時代要求的現(xiàn)代教育評價,將是我國當前教育改革運動順利進行的有效保障。教育評價的理念是指貫穿教育評價活動的總的指導思想,
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)展性教育評價 現(xiàn)代教育評價 評價對象 過程性評價 評價理念 形成性評價 基礎(chǔ)教育課程改革 基本理念 重視過程 以人為本
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育評價作為與教育基礎(chǔ)理論、教育發(fā)展研究并列的教育科學研究三大課題之一,對教育活動具有直接的導向、激勵和改進作用。我國正在進行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,大力推進素質(zhì)教育之際,開展合乎時代要求的現(xiàn)代教育評價,將是我國當前教育改革運動順利進行的有效保障。教育評價

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董奇,趙德成;發(fā)展性教育評價的理論與實踐[J];中國教育學刊;2003年08期

2 高凌飚,鐘媚;過程性評價:概念、范圍與實施[J];上海教育科研;2005年09期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬征杰;大學生思想品德定量評價體系設(shè)計與程序[J];安康師專學報;2001年04期

2 薛永鑫,曹之剛,姚國強;教學評價在直道跨欄技術(shù)教學中的應用[J];北京體育大學學報;1994年04期

3 劉e，

本文編號：569746