本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織理論視野下的英語教師專業(yè)化發(fā)展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師的專業(yè)化發(fā)展是教師教育研究的核心內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)型組織理論關(guān)照下的教師專業(yè)化發(fā)展,就是教師通過改善心智模式、建立共同愿景和團隊學(xué)習(xí),形成系統(tǒng)思考從而實現(xiàn)自我超越的過程。促進英語教師專業(yè)化發(fā)展的策略選擇是:建立自主的專業(yè)化發(fā)展模式,建立學(xué)習(xí)型組織模式,開展五項修煉,在協(xié)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、反思和研究。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)化發(fā)展 學(xué)習(xí)型組織 五項修煉
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 與以往以教材改革為核心的“教什么”和以教學(xué)方法改革為核心的“如何教”的研究形成強烈對比的是:對“誰來教”的研究認為,教師自身的發(fā)展對教師的信念和行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教改能否順利實施都將產(chǎn)生重大的積極影響,因而成為確保有效教學(xué)的根本。在英語教育教學(xué)改革中,如

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