發(fā)布時(shí)間：2017-06-06 18:20

  本文關(guān)鍵詞：論個(gè)體知識的課程論意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：知識是課程的內(nèi)核,課程變革從本質(zhì)上說就是知識觀的轉(zhuǎn)向。從主體構(gòu)成來看,"單一主體性"是個(gè)體知識的一個(gè)最為顯著的特征;從基本向度來看,個(gè)體知識具有明顯的"理解—個(gè)性化"特征;從認(rèn)知方式來看,個(gè)體知識所遵循的是生活認(rèn)識論路線;從來源和發(fā)展過程來看,個(gè)體知識主要表征為直接經(jīng)驗(yàn);從實(shí)際內(nèi)容來看,個(gè)體知識主要表征為心理、精神、意義、價(jià)值等形式;從基本性質(zhì)來看,個(gè)體知識具有明顯的主觀性、情境性、不確定性;從知識信念來看,個(gè)體知識是所謂的后現(xiàn)代主義知識觀所竭力推崇的一種知識類型。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 個(gè)體知識 生活認(rèn)識論 主觀性 直接經(jīng)驗(yàn)
【分類號】：G423
【正文快照】： 每一次課程改革都是在特定的知識觀的推動(dòng)下展開的,課程變革的歷史無不折射出知識觀本身的發(fā)展歷程。我國的新一論課程改革也不例外,它的一個(gè)重要的理論基礎(chǔ)就是知識觀的變化,而這一變化的一個(gè)突出特點(diǎn)就是個(gè)體知識的凸顯和發(fā)展。雖然在新課程的相關(guān)文獻(xiàn)中并沒有提及個(gè)體知識

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本文編號：427177