本文關(guān)鍵詞：論教學(xué)自由，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

• Abstract3-7
• 引言: 教學(xué)自由研究的緣起7-8
• 一、自由界說8-13
• (一) 自由的歷史探索8-11
• 1. 我國古代自由思想的演變8-9
• 2. 西方自由思想的歷史發(fā)展9-11
• (二) 自由的認(rèn)識11-13
• 1. 自由的內(nèi)涵11-12
• 2. 自由的價(jià)值12-13
• (1) 自由是人的類本性12-13
• (2) 自由是人類的精神追求13
• (3) 自由是人的創(chuàng)新精神的前提13
• 二、教學(xué)自由涵義及其價(jià)值13-18
• (一) 教學(xué)自由內(nèi)涵14-15
• (二) 教學(xué)自由的價(jià)值彰顯15-18
• 1. 教學(xué)自由是教學(xué)活動自身的本質(zhì)要求且在教學(xué)活動中得以體現(xiàn)15-16
• 2. 現(xiàn)代教學(xué)觀的發(fā)展呼喚教學(xué)自由16
• 3. 教學(xué)自由是教師真正成為教學(xué)主體的必要條件16-17
• 4. 教學(xué)自由存在的價(jià)值是與教學(xué)活動本身的復(fù)雜性密切相關(guān)17
• 5. 教學(xué)自由是教師所擔(dān)負(fù)的教學(xué)倫理或教學(xué)責(zé)任基礎(chǔ)17
• 6. 實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新需要教學(xué)自由17-18
• 三、教學(xué)自由的“度”及其影響因素18-24
• (一) 自由的認(rèn)識誤區(qū)18
• (二) 教學(xué)自由的“度”18-19
• (三) 教學(xué)自由的影響因素分析19-24
• 1. 教學(xué)自由的內(nèi)部影響因素19-21
• (1) 教師的職業(yè)認(rèn)同感19-20
• (2) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇受教師自身教學(xué)能力的制約20
• (3) 教師對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)要受教師倫理的制約20-21
• 2. 教學(xué)自由的外部影響因素21-24
• (1) 教師教學(xué)自由的權(quán)限以國家主流意識及國家教育制度價(jià)值導(dǎo)向?yàn)榈拙�21-22
• (2) “泛行政化”的學(xué)校管理制度對教師教學(xué)自由的限制22-23
• (3) 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的約束23
• (4) 教學(xué)自由受學(xué)生學(xué)習(xí)自由的限制23-24
• 四、教學(xué)自由的實(shí)現(xiàn)24-31
• (一) 教師的專業(yè)賦權(quán)增能25-27
• 1. 賦予教師教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)25-26
• 2. 教師應(yīng)在教學(xué)方法、課程實(shí)施、進(jìn)修培訓(xùn)等方面具有專業(yè)自主權(quán)26-27
• (二) 教師要不斷提高自身的教學(xué)水平與職業(yè)素養(yǎng)27-28
• 1. 教師應(yīng)通過不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)提高自身的教學(xué)能力27
• 2. 教師需要加強(qiáng)教師倫理等方面的修養(yǎng)27-28
• (三) 鼓勵、支持教學(xué)創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)教學(xué)自由價(jià)值28-29
• 1. 教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在核心是教學(xué)自由28
• 2. 教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)自由在教學(xué)領(lǐng)域的具體顯現(xiàn)28-29
• (四) 在法律制度建設(shè)與學(xué)校管理上明確和保障教學(xué)自由29-31
• 1. 法律制度要為教師的教學(xué)自由權(quán)提供依據(jù)與保障29-30
• (1) 加強(qiáng)教育法制建設(shè)以維護(hù)教學(xué)自由的法律地位29-30
• (2) 明確教師法律地位以保障教師享有教學(xué)自由權(quán)利30
• 2. 學(xué)校管理制度建設(shè)上要明確和保障教師的教學(xué)自由30-31
• (1) 形成民主、自由的管理制度并積極引導(dǎo)教師參與教學(xué)管理30-31
• (2) 在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教師培訓(xùn)等方面制定相應(yīng)的規(guī)章制度保障教學(xué)自由31
• 五、教學(xué)自由:教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求31-34
• 參考文獻(xiàn)34-38
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文38-39
• 致謝39

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李化兵;;淺析中小學(xué)教師教學(xué)自由的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與保障[J];成功(教育);2011年07期

2 李麗;羅祖兵;;教學(xué)自由的意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)[J];當(dāng)代教育論壇;2012年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陶學(xué)敏;社會視角下的教師自由研究[D];山東師范大學(xué);2012年

2 闞艷麗;論教學(xué)自由[D];天津師范大學(xué);2010年

3 徐孟穎;教師教學(xué)自主現(xiàn)狀及其實(shí)現(xiàn)策略研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

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