數(shù)據(jù)流量的暴漲給移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),促進(jìn)了第五代移動(dòng)通信技術(shù)（5th-Generation,5G）的誕生。在此背景下,文章首先梳理了5G的發(fā)展歷程,隨后闡述了5G需具備的特點(diǎn),最后從網(wǎng)絡(luò)影視課程、VR/AR體驗(yàn)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)和人工智能三個(gè)視角,對(duì)行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、情境認(rèn)識(shí)、分布式認(rèn)知等五種主要的教育理論予以再認(rèn)識(shí),并梳理、總結(jié)了5G對(duì)教育理論的延伸。文章的研究對(duì)于新時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)具有重要作用,并為5G環(huán)境下的教育應(yīng)用研究提供一定的參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一5G的發(fā)展歷程
二5G的特點(diǎn)
三5G對(duì)教育理論的延伸
    1 5G對(duì)行為主義理論的延伸
    2 5G對(duì)認(rèn)知主義理論的延伸
    3 5G對(duì)建構(gòu)主義理論的延伸
    4 5G對(duì)情景認(rèn)知理論的延伸
    5 5G對(duì)分布式認(rèn)知理論的延伸
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3641009