發(fā)布時間：2017-05-13 22:00

  本文關鍵詞：我國城鄉(xiāng)義務教育教師流動制度供給的影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 古今中外的人才管理實踐證明:教師或文人的流動是有利于促進文化交流和教育事業(yè)發(fā)展的,但是這并不意味著教師流動越快越好,越多越好。合理的教師流動才能有效地保證各種教育資源得到合理的配置和恰當?shù)睦�。改革開放以來,我國實行宏觀管理政策和優(yōu)先發(fā)展政策,國家與政府管理權限逐漸下放,在經濟領域取得輝煌成就的同時,在教育領域尤其是義務教育領域中卻出現(xiàn)了另一種景象——效率壓倒公平,其結果是地區(qū)、城鄉(xiāng)、學校間的教育差距越來越大,導致“擇校”成風,嚴重干擾了教育秩序,磨滅了教育公平,破壞了教育效率。其中,教師資源是是制約教育均衡發(fā)展的人力資源。受市場經濟和經濟非均衡發(fā)展的影響,城鄉(xiāng)師資差距逐漸擴大,教師單向流動越來越頻繁,這對教育的長遠發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。這就提出了一個要求:義務教育應該堅持公益性的原則,公益原則是需要有強有力的保證機制的,這就是制度。 制度包括正式制度和非正式制度,正式制度作為制度體系中重要的組成部分,這一部分制度的形成往往來源于國家和政府等權力機構的推動。政府作為國家職能最主要的執(zhí)行機構,在制度供給中有著不可推卸的職責,但政府供給制度仍遵循著集體行動的邏輯,也存在“政府失靈”的可能性。 本文以教師非均衡流動為背景,以制度、制度供給理論為依據(jù)揭示教師流動制度生成與實施中的影響因素,并提出了某些建議。全文共分為五章,可分為三個部分,第一部分包括第一、二章,第一章為緒論,本章對全文做出整體概括。其中,文獻綜述介紹了制度、制度供給理論和教師流動制度的研究現(xiàn)狀,為下文作好鋪墊。第二章對相關概念作出概述,包括城鄉(xiāng)義務教育、制度、制度供給和教師流動制度。第二部分包括第三、四章,這部分是全文的重點章,主要介紹了影響教師流動制度供給的推動因素和阻礙因素,其中推動因素從教育環(huán)境、制度本身需求和制度供給主體三方面揭示了教師流動制度供給的客觀必然性;阻礙因素從利益主體、制度供給能力和制度環(huán)境三方面揭示了制度供給的現(xiàn)實性,這兩章都使用了系統(tǒng)分析法。最后一部分為第五章,本章從三個層面提出了完善教師流動制度的建議。
【關鍵詞】：城鄉(xiāng)義務教育 教師流動 制度 制度供給
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G525.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-21
• 一、研究緣起9-10
• 二、研究意義10-11
• 三、研究方法11-12
• 四、本文研究假設及研究框架12-13
• 五、研究現(xiàn)狀13-21
• 第二章 城鄉(xiāng)義務教育教師流動制度及制度供給概念概述21-28
• 一、城鄉(xiāng)義務教育21-22
• (一) 概念21
• (二) 特征21-22
• 二、制度22-24
• (一) 定義22
• (二) 特征22-23
• (三) 制度的分類23-24
• 三、制度供給24-25
• (一) 定義24
• (二) 制度供給的系統(tǒng)24-25
• 四、城鄉(xiāng)教師流動制度25-28
• (一) 城鄉(xiāng)教師流動25-26
• (二) 教師流動制度26-28
• 第三章 我國城鄉(xiāng)教師流動制度供給的推動因素28-39
• 一、教育環(huán)境使然28-30
• (一) 城鄉(xiāng)師資配置差距的危機28-29
• (二) 國外教師流動制度實踐的啟示29-30
• 二、制度需求產生30-35
• (一) 制度需求的誘因:制度非均衡30-31
• (二) 制度需求的動力來源:制度預期功能31-35
• 三、政府制度供給推動35-39
• (一) 關于政府的理解35
• (二) 政府供給教師流動制度的依據(jù)35-39
• 第四章 我國城鄉(xiāng)教師流動制度供給現(xiàn)狀及阻礙因素分析39-51
• 一、我國城鄉(xiāng)教師流動制度供給現(xiàn)狀39-41
• (一) 教師流動制度供給實踐39-40
• (二) 制度供給實踐中仍存在的弊端40-41
• 二、教師流動制度供給的阻礙因素分析41-51
• (一) 利益需求制約了制度供給的動力41-45
• (二) 制度成本消耗巨大與資源供給不足制約了制度供給能力45-48
• (三) 制度環(huán)境是客觀存在的阻力48-51
• 第五章 完善教師流動制度供給的建議51-59
• 一、堅持公共性是教師流動制度供給的總原則51-52
• 二、合理安排各種相關的配套制度52-55
• 三、促進制度環(huán)境的變遷55-59
• 參考文獻59-62
• 后記62

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 賈建國;岳訓濤;;城鄉(xiāng)教師流動非正式制度阻礙因素和實現(xiàn)路徑探析——新制度理論的視角[J];繼續(xù)教育研究;2012年07期

2 何孔潮;;城鄉(xiāng)教師流動的理性審視[J];張家口職業(yè)技術學院學報;2012年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 董京京;農村中小學教師職業(yè)流動意愿及其影響因素研究[D];華中農業(yè)大學;2010年

2 孫雅婷;幼兒教師流動與幼兒園教師管理的相關研究[D];華中師范大學;2010年

3 王廣函;教師專業(yè)發(fā)展視域下的教師城鄉(xiāng)流動研究[D];河北師范大學;2011年

4 許傳軍;縣域內義務教育階段教師資源均衡配置的制度保障研究[D];西南大學;2011年

5 劉克興;貧困地區(qū)教師流動機制構建研究[D];湘潭大學;2011年

  本文關鍵詞：我國城鄉(xiāng)義務教育教師流動制度供給的影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：363688