同伴是影響初中生學(xué)業(yè)成績的重要因素。國內(nèi)已有研究對這一問題進(jìn)行過探討,但在解決內(nèi)生性方面還有一定的不足。因此,本文利用同一班級相鄰兩年的初中生發(fā)育成熟度的自然變化這一隨機(jī)效應(yīng)來識別由于青春期發(fā)育成熟度變化帶來的同伴效應(yīng),采用一階差分和分位數(shù)回歸的策略,解決了一般回歸分析中存在的內(nèi)生性問題。研究發(fā)現(xiàn):女生發(fā)育成熟度與學(xué)生成績?yōu)轱@著的負(fù)向關(guān)聯(lián),男生發(fā)育成熟度與學(xué)生成績?yōu)轱@著的正向關(guān)聯(lián),這說明男女生發(fā)育成熟度對初中生學(xué)業(yè)成績的影響具有性別差異。此外,同伴效應(yīng)還具有異質(zhì)性,總體來看,班級女生發(fā)育成熟度越低,越有利于學(xué)生成績的提高;班級男生發(fā)育成熟度越高,越有利于學(xué)生成績的提高。本研究的發(fā)現(xiàn)對于適齡兒童入學(xué)年齡的調(diào)整有一定的政策含義。 

【文章來源】：教育與經(jīng)濟(jì). 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)回顧
    (一) 概念界定、作用途徑和異質(zhì)性
    (二) 識別策略
    (三) 有效的自然因素
二、研究設(shè)計(jì)
    (一) 實(shí)證策略
        1. 自然實(shí)驗(yàn)
        2. 異質(zhì)性模型
    (二) 數(shù)據(jù)來源
三、研究結(jié)果
    (一) 描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    (二) 計(jì)量分析結(jié)果
        1. 青春期發(fā)育成熟度的同伴效應(yīng):自然實(shí)驗(yàn)
        2. 穩(wěn)健性檢驗(yàn)
    (三) 不同條件分位下的發(fā)育成熟度的同伴效應(yīng):異質(zhì)性模型
五、結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]同伴社會資本與學(xué)業(yè)成就——基于隨機(jī)分配自然實(shí)驗(yàn)的案例分析[J]. 程誠.  社會學(xué)研究. 2017(06)
[2]教育中的同伴效應(yīng)研究述評:概念、模型與方法[J]. 杜育紅,袁玉芝.  教育經(jīng)濟(jì)評論. 2016(03)
[3]“人以群分”:非市場互動和群分效應(yīng)的文獻(xiàn)評論[J]. 陸銘,張爽.  經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊). 2007(03)



本文編號：3581972