"互聯(lián)網(wǎng)+教育"促進了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,創(chuàng)造了以學(xué)習(xí)者為主體的新型教育生態(tài)。依托建構(gòu)主義理論,文章結(jié)合英美報刊選讀課程的特點和教學(xué)輔助平臺缺失的研究現(xiàn)狀,力圖搭建一個服務(wù)于英美報刊選讀的教學(xué)輔助平臺,并致力于打造集"個性化、自主性、協(xié)作性、研究性"四位一體的新型教學(xué)模式。為此,文章系統(tǒng)剖析了平臺的定位,進行了平臺的整體架構(gòu)和功能模塊設(shè)計,并具體介紹了平臺的應(yīng)用情況。實踐表明,平臺的搭建和應(yīng)用實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的時效性、系統(tǒng)性、主題性、廣泛性,大幅提升了教學(xué)效果,助推了信息技術(shù)與教學(xué)實踐的深度融合,是英美報刊選讀課程教學(xué)的有益補充。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

服務(wù)于英美報刊選讀的教學(xué)輔助平臺的總體架構(gòu)三服務(wù)于英美報刊選讀的教學(xué)輔助平臺的設(shè)計

庫。③數(shù)據(jù)采集層，負責(zé)從互聯(lián)網(wǎng)中自動采集英美主流媒體數(shù)據(jù)。2功能模塊為滿足英美主流媒體數(shù)據(jù)從自動采集到形成�？x讀的一體化需求，平臺設(shè)置了以下功能模塊：（1）數(shù)據(jù)采集模塊數(shù)據(jù)采集模塊通過初試的種子集訪問Web頁面，解析獲取其中包含的鏈接，不斷迭代采集各主流媒體數(shù)據(jù)。采集到的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)庫結(jié)合文件系統(tǒng)的方式進行存儲，數(shù)據(jù)庫中還保存了網(wǎng)頁的具體信息（如網(wǎng)頁地址、ID、下載時間、本地存儲地址等），供后續(xù)的數(shù)據(jù)清洗模塊使用。（2）數(shù)據(jù)清洗模塊數(shù)據(jù)清洗模塊的設(shè)計如圖2所示，其主要功能是對數(shù)據(jù)采集模塊獲取的數(shù)據(jù)進行處理，最終得到結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，具體包括：標(biāo)題、時間、來源、正文。數(shù)據(jù)清洗的流程為：根據(jù)數(shù)據(jù)采集模塊所得結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，從文件系統(tǒng)中提取網(wǎng)頁文本，去掉其中的廣告、導(dǎo)航欄→鑒于不同網(wǎng)頁可能采用不同編碼，需對網(wǎng)頁進行統(tǒng)一編碼，以保證系統(tǒng)的準(zhǔn)確性→由于采集模塊一般采用廣度或深度有限的采集策略，可能會造成同一網(wǎng)頁被多次采集的后果，因此需要進行網(wǎng)頁去重→在網(wǎng)頁去重的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)頁進行正文抽鰓最終，得到清洗后的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。圖2數(shù)據(jù)清洗模塊的設(shè)計（3）檢索模塊檢索模塊采用Lucene實現(xiàn)，其它模塊訪問檢索模塊則采用WebService形式，故該模塊提供新聞索引，以實現(xiàn)新聞查詢功能。由于在Web中直接調(diào)用Lucene的原始程序會造成模塊之間的界限不清晰，故需將建立索引和檢索的接口封裝成WebService之后，再提供給客戶端使用。（4）實體識別模塊平臺需對網(wǎng)頁正文進行維基百科的實體識別，但針對維基百科的實體識別程序?qū)C器計算能力的要求較高，為了提高系統(tǒng)后臺處理的效率，平臺將實體識別列為單獨模塊。與檢索模塊相同，?

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3442803