隨著多級(jí)計(jì)分在心理和教育領(lǐng)域中日益廣泛的應(yīng)用,對(duì)檢驗(yàn)項(xiàng)目功能差異（DIF）的方法提出新的挑戰(zhàn)。已有研究表明,在檢驗(yàn)DIF的方法中,MIMIC是一種經(jīng)濟(jì)有效的檢驗(yàn)方法,然而還沒(méi)有研究系統(tǒng)地分析MIMIC方法在多級(jí)計(jì)分項(xiàng)目中的有效性。本研究通過(guò)蒙特卡洛實(shí)驗(yàn),探討參照組與目標(biāo)組的樣本容量、DIF類(lèi)別、項(xiàng)目區(qū)分度、組間能力差異和在錨題中存在的DIF題量5個(gè)因素,并在這些因素不同情況的組合中分析MIMIC方法的第一類(lèi)錯(cuò)誤率和檢驗(yàn)力。研究發(fā)現(xiàn):1)MIMIC是一種能夠靈敏地檢驗(yàn)一致性DIF的方法,即使在目標(biāo)組樣本容量較小或明顯小于參照組的情況下,它仍然能很好地控制第一類(lèi)錯(cuò)誤率;2)純化步驟對(duì)MIMIC方法控制第一類(lèi)錯(cuò)誤率、提高檢驗(yàn)力是有必要的,但MIMIC方法對(duì)污染程度又有一定的容忍性;3)檢驗(yàn)力受到低區(qū)分度的嚴(yán)重影響,但太高的區(qū)分度又會(huì)導(dǎo)致第一類(lèi)錯(cuò)誤率的增加;4)MIMIC方法對(duì)一致性DIF的檢驗(yàn)力隨著樣本容量的增大而增大。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)考試. 2019,(09)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

影響組項(xiàng)目31項(xiàng)目圖1運(yùn)用MIMIC模型進(jìn)行DIF檢驗(yàn)的路徑圖直接

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]DIF分析實(shí)際應(yīng)用中的常見(jiàn)問(wèn)題及其研究新進(jìn)展[J]. 李凌艷,張勛.  考試研究. 2010(02)

碩士論文
[1]MIMIC、MH和LR方法在項(xiàng)目功能差異分析中的比較研究[D]. 席夢(mèng)婷.江西師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3353840