發(fā)布時(shí)間：2021-06-27 09:55

　　戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型是從一種戰(zhàn)略形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N戰(zhàn)略形態(tài)的歷史過(guò)程,不僅是一個(gè)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從大到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,也是一個(gè)從落后到進(jìn)步、從跟隨到引領(lǐng)的提升過(guò)程。20世紀(jì)50年代至60年代,中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及教育發(fā)展長(zhǎng)期實(shí)施以發(fā)達(dá)國(guó)家為目標(biāo)的"追趕戰(zhàn)略"。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),教育規(guī)劃正在從以"他我"為目標(biāo)的追趕模式向以"自我"實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)的成長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變。中國(guó)教育規(guī)劃從實(shí)踐到理論正在日益走向成熟,將領(lǐng)袖智慧與人民智慧相互統(tǒng)一、緊密結(jié)合,創(chuàng)造出一種基于群體智慧的戰(zhàn)略規(guī)劃定制模式,為公共政策特別是戰(zhàn)略規(guī)劃制定提供了可資借鑒的中國(guó)方案。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育科學(xué)(中英文). 2019,2(04)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【部分圖文】：

圖I公共規(guī)劃從“他我”到“自我”的模式變革


本文編號(hào)：3252629